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    18．下列物质中，属于由离子构成的是（　　）
    A．二氧化碳B．氯化镁C．氧气D．水

    分析 根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，气态的非金属单质和由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析判断即可．

    解答 解：A、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，故选项错误．
    B、氯化镁是由镁离子和氯离子构成的，故选项正确．
    C、氧气属于气态非金属单质，是由氧分子构成的，故选项错误．
    D、水是由水分子构成的，故选项错误．
    故选：B．

    点评 本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．用如图装置进行水的电解实验．
    （1）开始反应前a，b两管内部充满液体，关闭活塞，接通电源，一段时间后两管产生的气体如图所示，则a管下方导线应接电源的负级（填“正”或“负”），用带火星的木条验证b管中的气体，写出电解水的化学方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    （2）说明水是一种化合物的实验亊实是水分解生成了氢气和氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．化学是以实验为基础的自然科学，通过实验得出的下列结论不正确的是（　　）
    A．白磷可以在氧气中燃烧，说明氧气具有可燃性
    B．1993年8月，我国科学家利用真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“中国”两 个字，这标志着我国科学已开始进入操 纵原子的阶段
    C．把冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰的上方．小烧杯中有水雾生成，说明蜡烛中有氢元素
    D．化合物是由不同种元素组成的．所以由不同元素组成的纯净物一定是化合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．某校同学以“比较锰、铁、铜3种金属的活动性”为课题进行探究．
    提供的药品：铁片、铜片、锰片、稀盐酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硫酸锰溶液．
    【做出猜想】他们考虑到铁的活动性比铜强，对3种金属的活动性顺序作出如下猜想．
    猜想一：锰＞铁＞铜；
    猜想二：铁＞铜＞锰；
    猜想三：铁＞锰＞铜．
    【设计实验】为了验证猜想成立，同学们分成三组，分别针对一种猜想设计实验方案．
    （1）第一组验证猜想一．实验方案是将锰片、铁片分别放入稀盐酸中，观察现象．
    （2）第二组验证猜想二．实验方案是将锰片放入硫酸铜溶液中，观察现象．
    （3）第三组验证猜想三．实验方案是（只用两个实验）：将两片锰分别放入硫酸亚铁溶液和硫酸铜溶液中，观察现象；
    （或将铁片和铜片分别放入硫酸锰溶液中、锰片放入硫酸铜溶液中，观察现象）
    （或将铁片放入硫酸亚铁溶液中、锰片放入硫酸铜溶液中，观察现象）
    （或将锰片放入硫酸亚铁溶液中、铜片放入硫酸锰溶液中，观察现象）．
    【实验及结论】各组通过实验和交流，确认猜想一是正确的．第一组同学的实验现象是：都有气泡产生，锰片上产生气泡的速率比铁片上产生气泡的速率快．
    【拓展研究】随后同学们对探究金属活动性的方案涉及作了进一步研究．
    为了验证甲、乙、丙、丁4种金属的活动性依次减弱，某同学设计了如下方案：①把甲放入乙的盐溶液中；②把乙放入丙的盐溶液中；③把乙放入丁的盐溶液中；④把丁放入丙的盐溶液中．你认为哪个实验没有必要做？请说明理由．
    实验③，实验①②④已可验证4种金属的活动性顺序，没必要进行实验③．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究，请你参与并回答有关问题．
    【老师提醒】它由铜、氧化铁两种固体中的一种或两种组成．
    【提出猜想】红色粉末可能的组成有：
    ①只有铜；②只有只有氧化铁；③是铜、氧化铁的混合物
    【资料获悉】
    ①铜在氯化铁溶液中发生反应：2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
    ②氧化铁能被稀盐酸溶解：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
    【实验探究】
    （1）甲同学取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，震荡后观察，发现固体全部溶解．甲同学认为可以排除猜想中的①和③，而乙同学认为只能排除猜想①，你认为乙（填“甲”或“乙”）的观点正确．
    （2）丙同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5g装入硬质玻璃管中，按右图在同分橱中进行试验．开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热，仍继续铜CO气体直至玻璃管冷却．反应前后称量
    相关装置和物质的总质量，其数据如下表：
    反应前反应后
    Ⅰ组玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g玻璃管和固体物质的总质量为36.1g
    Ⅱ组洗气瓶和所盛溶液的总质量为180.0g洗气瓶和瓶中物质的总质量为183.1g
    【讨论交流】
    （1）在装置A中先通入CO气体的作用是排净装置中的空气．
    （2）应该选择Ⅰ组的实验数据计算确定红色粉末的组成．最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第③组（填序号）
    （3）写出A装置中发生的化学方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
    （4）为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接？不需要（填“需要”或“不需要”），理由是因为一直通入CO气体，B中溶液不会倒吸到A装置中．
    【反思评价】丁同学指出：从环保角度，上图装置有严重不足之处．你认为应该如何改进？在B装置后放一燃着的酒精灯将剩余气体烧掉．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．取5毫升水并加热至沸腾，需要用哪些化学仪器（标明主要仪器的规格）？

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    10．（双项）从人类利用金属的历史来看，先是青铜器时代，而后是铁器时代，铝的利用是近百年的事．这个先后顺序跟下列因素有关的是（　　）
    A．地壳中金属元素的含量B．金属活动性顺序
    C．金属冶炼的难易程度D．金属的导电性

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．填写下列空白：
    （1）食醋中含有的酸CH3COOH（填化学式）
    （2）不同的碱溶液中都含有的离子是OH-（填符号）
    （3）硫酸除铁锈的方程式为Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．某实验小组的四位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞试液变红．他们想进一步探究：不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红．为此，他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌，然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液，发现酚酞试液变红，可是过一会儿红色又消失了．四位同学依据所学的化学知识，分别对上述酚酞试液变红、红色又消失的原因作了如下猜想：
    小明：可能是个偶然现象．
    小东：可能是浑浊液体中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红，氢氧化镁沉降后溶液就变无色了．
    小花：可能是酚酞试液与空气中的氧气反应，使红色消失；也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故．
    小红：可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶液中OH一离子较多，使酚酞试液变红；过一会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中OH一离子变少，酚酞试液又变无色．
    （1）对小明猜想“是个偶然现象”，四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶然现象．他们的方法是：做重复实验．
    （2）小花认为小东的猜想不正确，她从碱使酚酞试液变色的原因上给予了否定：固体氢氧化镁中没有自由移动的OH-离子，不能使酚酞试液变红．
    （3）四位同学讨论后认为要验证小花的猜想，还需做如下实验，你知道其实验的目的吗？
    实验步骤设计目的
    将氢氧化镁加入到热水中搅拌，滴入酚酞试液，并在上方滴一些植物油．隔绝空气证明红色消失与氧气和二氧化碳无关
    （4）对小红的猜想，实验小组的同学设计了多种实验方案进行证明．请你写出其中一种．
    实验方法可能观察到的现象相应结果或结论
    取两支试管，分别加入相同质量的氢氧化镁和热水，振荡，然后各滴加数滴酚酞溶液．一支保持温度不变，另一支自然冷却保持温度不变的红色不消失，自然冷却的红色消失红色消失与氢氧化镁的溶解度随温度降低而减小有关

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