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鉴别空气、氧气、二氧化碳、氢气四种气体最好的方法是(  )
A、带有火星的木条
B、用燃烧着的木条
C、观察气体的颜色
D、用澄清石灰水
考点:常见气体的检验与除杂方法
专题:物质的鉴别题
分析:区别空气、氧气、氢气、二氧化碳四瓶气体,要求根据四种气体性质差别,所设计的方案能出现四种明显不同的实验现象,达到鉴别气体的目的.
解答:解:A、分别将带火星的木条伸入气体中,能使木条复燃的是氧气,此方法只能验证出氧气,其它不能鉴别,故本选项错误;
B、将燃着的木条分别伸入气体中,熄灭的是二氧化碳,燃烧得更旺的是氧气,照常燃烧的是空气,气体燃烧并发出淡蓝色火焰的是氢气,故本选项正确.
C、空气、氧气、二氧化碳、氢气四种气体都是无色无味的,故本选项错误;
D、只有二氧化碳气体使澄清的石灰水变浑浊,其他的三种气体无明显的现象,不能鉴别空气、氧气、氢气这三种气体,故本选项错误;
故选:B.
点评:利用所要鉴别物质的性质差别,设计实验,实验中出现明显的现象差异,达到鉴别物质的目的.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

化学用语是学习化学的重要工具,是国际通用的化学语言.请用化学符号填空.
(1)小苏打
 
;氩气
 
;三氧化硫
 

(2)人体中含量最高的金属元素
 
;地壳中含量最多的金属元素形成的离子
 

(3)氧化铁中铁元素的化合价
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列叙述正确的是(  )
A、将pH试纸浸入溶液中测溶液的pH
B、将氢氧化钠固体直接放在托盘天平的托盘上称量
C、用氢氧化钠溶液浸泡新鲜的蔬菜能有效除去蔬菜上残留的农药
D、用适量的铁粉和生石灰可除去废水中的铜离子并降低其的酸性

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列除去物质中所含杂质的方法及操作正确的是(  )
选项(括号内的物质为杂质)物质除去杂质的方法及操作
A氯化钠固体(碳酸钠)加入过量的稀盐酸,充分反应后蒸发
B铁粉(铜粉)加入过量的稀硫酸,充分反应后过滤
C二氧化碳(氯化氢)通过盛有氢氧化钠溶液的洗气瓶
DZnSO4溶液(CuSO4加入过量铁粉,充分反应后过滤
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列过程中,一定包含化学变化的是(  )
A、蒸发B、挥发C、燃烧D、灭火

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于相应图片的说法不正确的是(  )
A、图甲所示为课本上甲烷燃烧的实验,该实验既说明了甲烷具有可燃性,又说明了甲烷的组成中有氢元素和碳元素
B、图乙:铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成三氧化二铁
C、图丙:渔网拉出水面后,随着拉起的高度增加,人所用的拉力减小
D、图丁:手握锤柄往下撞击木墩,锤头就能紧套在锤柄,这利用了锤头的惯性

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科目:初中化学 来源: 题型:

关于碳单质、C0、C02的说法不正确的是(  )
A、碳在常温下化学性质很稳定
B、C0是一种有毒气体
C、固态CO2可用于人工降雨
D、碳单质、C0、C02都是由分子构成的物质

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科目:初中化学 来源: 题型:

月球上蕴藏着丰富的钛、铁、铀、钍、稀土、镁、磷、硅、钠、钾、镍、铬、锰等矿产,这里的钛、铁、铀…指的是(  )
A、原子B、分子C、单质D、元素

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科目:初中化学 来源: 题型:

微型实验因操作简单、时间较短、自制仪器等特点,被广泛运用于化学课堂中.利用如图装置可制取气体,并验证气体的相关性质.

实验现象:青霉素瓶内产生大量气泡,A处液体变浑浊,B处液体由紫色变为红色.
(1)仪器甲的名称是
 

(2)检查上述整套装置气密性的具体操作是:
 

(3)实验中产生的肥皂泡在空气中呈
 
(填“上浮”或“下沉”)趋势.
(4)青霉素瓶内发生反应的符号表达式是:
 
;B处反应的符号表达式是:
 

(5)根据此实验,请再写出微型实验的一个优点:
 

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