精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
14.如图是小华配置100克质量分数为5%的NaCl溶液的实验操作示意图

(1)如图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、烧杯、玻璃棒,其中玻璃棒在此操作中的作用是搅拌.
(2)指出图中的一处错误是砝码和称量物放颠倒了.
(3)通过计算确定需要水的质量是5克,配置时应选择100(填10、50、100)ml的量筒量取所需要的水.
(4)用上述图示的序号表示配置溶液的操作顺序④②①⑤③.
(5)在配置过程中造成溶质质量分数偏小的原因可能有砝码和称量物放颠倒了、量取水时仰视读数(至少写两个).

分析 (1)根据图中用到的玻璃仪器,进行分析解答;
(2)根据托盘天平的使用注意事项分析;
(3)溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数、溶剂质量=溶液质量-溶质质量,确定所需水的质量和体积,进行分析解答.
(4)根据配制溶质质量分数一定的溶液的基本步骤进行分析解答.;
(5)根据配置溶液的注意事项分析回答.

解答 解:(1)如图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、烧杯和玻璃棒.
(2)由图示可知,图中的一处错误是 砝码和称量物放颠倒了;
(3)溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数,配制100g溶质质量分数为5%的NaCl溶液,需氯化钠的质量=100g×5%=5g;溶剂质量=溶液质量-溶质质量,则所需水的质量=100g-5g=95g(95mL),量筒量程选择的依据有两点:一是保证测量一次,二是量程要与液体的取用量最接近,应用量程为100mL的量筒量取所需的水.
(4)配制100g溶质质量分数为5%的NaCl溶液的步骤:计算、称量(量取)、溶解、装瓶贴签,用图示的序号表示为:④②①⑤③.
(5)在配置过程中造成溶质质量分数偏小的原因可能有:砝码和称量物放颠倒了,称取的实验的质量少了、量取水时仰视读数,量取的水多了等
故答案为:(1)烧杯;(2)砝码和称量物放颠倒了;(3)5,100;(4)④②①⑤③;(5)砝码和称量物放颠倒了、量取水时仰视读数等.

点评 本题难度不大,明确配制一定溶质质量分数的溶液实验步骤(计算、称量、溶解)、注意事项是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.复习时,常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取,课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验.
探究1:设计实验,探究稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应是否放热.提供的实验仪器与药品:10%的盐酸、10%的氢氧化钠溶液、烧杯、温度计、玻璃棒、胶头滴管.
请你完成实验方案设计:
实验步骤实验现象结论
取一定量10%的氢氧化钠溶液于烧杯,插入温度计测温度,加入适量10%的盐酸,用玻璃棒搅拌,再测温度温度计示数上升
稀盐酸与氢氧化钠溶液反应放热
探究2:研究常见的物质制取--制取氢氧化钠溶液
小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液,生成白色沉淀,过滤后得到无色溶液,他说:“我制取了氢氧化钠溶液!”
小欢同学却说:“这种无色溶液中不一定含有氢氧化钠.”他提出了如表实验:
实验内容实验现象解释与结论
用试管取无色溶液少许,滴入2滴无色酚酞试液无色酚酞试液变红无色溶液中含有氢氧化钠
小妮认为小欢的实验方案也不严密,不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠,理由是碳酸钠溶液也能使无色酚酞试液变红(或碳酸钠溶液也显碱性).
小妮设计了另一个实验:
实验内容实验现象解释与结论
取少量样品于试管中,加入过量的可溶性的钡盐溶液或钙盐溶液,过滤,向滤液中滴加几滴酚酞试液产生白色沉淀,滤液变红无色溶液中确实含有氢氧化钠
探究3:探究稀盐酸与氢氧化钠溶液是否恰好完全反应
某组同学在做完稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的实验后,为探究稀盐酸与氢氧化钠溶液是否恰好完全反应,设计了如表实验:
实验步骤实验现象结论
取少量上述反应后的溶液于试管中,滴加硫酸铜溶液若生成蓝色沉淀氢氧化钠溶液过量
若没有明显现象稀盐酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应
此时有同学提出该方案不能证明稀盐酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应,其原因若盐酸过量,加入硫酸铜溶液时也无明显现象(或盐酸可能有剩余).为此,还需要选择紫色石蕊试液(或锌粒、碳酸钠、氧化铜、氢氧化铜、pH试纸等)(填一种试剂),再进行实验即可.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.(1)某同学对大冶湖的水样进行了相关的研究.
①大冶湖水属于混合物(填“纯净物”或“混合物”);
②可以采用C来测定湖水的酸碱度(填字母);
A.酚酞试液    B.石蕊试液    C.pH试纸
③为了检验湖水是软水还是硬水,可向水样中加入肥皂水,搅拌;
(2)如图是甲、乙两物质(均不含结晶水)的溶解曲线,依据此回答以下问题:
①t1℃时,A物质的溶解度为25g;
②a点的含义是t2℃时,A、B物质的溶解度相等;在t2℃时,A、B两物质的溶解度相同;
③从A、B的混合物中分离A物质,一般采用降温结晶的方法.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.根据所学化学用语的相关知识填空.
(1)2个硅原子2Si;
(2)符号“3SO2”的意义三个二氧化硫分子;
(3)小苏打碳酸氢钠NaHCO3
(4)标出锰酸钾中锰元素的化合价K2$\stackrel{+6}{Mn}$O4

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.同学们整理实验室时,发现一瓶敞口放置且失去标签的白色粉末状药品,老师告诉大家原瓶药品可能是碳酸钠、碳酸钙、氢氧化钠中的一种,同学们对此很好奇,于是他们对这瓶白色粉末的成分做了如下探究:
【实验Ⅰ】小明取一定量白色粉末于烧杯中,加水搅拌,充分溶解后,过滤,得到固体和无色溶液.
【实验Ⅱ】小明取实验Ⅰ得到的固体于试管中,滴加足量稀盐酸后,观察到有气泡产生,于是小明马上就得出结论,该瓶中白色粉末一定是碳酸钙,但是小军却认为小明的结论不一定正确,固体还可能是碳酸钠,小军的理由是碳酸钠溶于水形成饱和(填“饱和”或“不饱和”)溶液后,也会有固体剩余.请写碳酸钠与盐酸反应生成气体的化学方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
【实验Ⅲ】小明和小军认为有必要再对实验Ⅰ中滤液的成分进行探究,过程如表:
实验步骤实验现象实验结论
(1)取少量滤液于试管中,向其滴加2滴~3滴无色酚酞溶液,振荡溶液由无色变为红色该瓶中白色粉末一定不是碳酸钙
(2)另取少量滤液于试管中,滴加过量氯化钙溶液,振荡,静置产生白色沉淀该瓶中白色粉末一定有碳酸钠,涉及的化学方程式为Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3
【反思与交流】实验结束后,同学们通过讨论,一致认为原试剂瓶中的药品也可能不是碳酸钠,你认为他们的理由是氢氧化钠完全变质生成了碳酸钠.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.请用所学的化学用语填空:
①氦气He;②氯化钠是由Na+和Cl-构成;
③乙醇C2H5OH;④葡萄糖C6H12O6;⑤镁离子Mg2+

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.下列事实说明空气中含有哪些成分:
(1)蜡烛在空气中可以燃烧,说明空气中含有氧气.
(2)在空气中盛有冰水的杯子外壁会出现水珠,说明空气中含有水蒸气.
(3)澄清石灰水长期露置空气中,表面出现一层白膜,说明空气中含有二氧化碳.
(4)空气可以用作制取氮肥的原料,说明空气中含有氮气.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.某元素R在化合物中只有一种化合价,它的氯化物的化学式是RCl3,它的氧化物的化学式是R2O3

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.今年“世界环境日”的主题是“提高你的呼声,而不是海平面”,海平面上升的主要原因是由于温室效应导致的全球气候变暖.下列获取电能的途径会加剧温室效应的是(  )
A.火力发电B.水力发电C.风力发电D.核能发电

查看答案和解析>>

同步练习册答案