分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则2个氧分子可表示为:2O2.
原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以4个磷原子,就可表示为:4P;
氮气属于气态非金属单质,在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字,其化学式为:N2.
铜的化学式就是其元素符号,即Cu;
(2)粒子结构示意图中圆圈内的数字表示质子数,弧线上数字表示电子数,故它的质子数为11,电子数为11;
(3)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故3个氢离子、2个铵根离子、硫酸根离子分别可表示为:3H+;2NH4+;SO42-;
(4)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以写出氯化铁的化学式并标出该化合物中铁元素的化合价,故可表示为:$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3;
故答案为:(1)2O2;4P;N2;Cu;(2)11;11;(3)3H+;2NH4+;SO42-;(4)$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3;
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧旺,发出白光,并放出热量 | |
B. | 铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成一种白色固体 | |
C. | 把盛有红磷的燃烧匙伸人盛氧气的集气瓶中,产生大量白烟 | |
D. | 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰,生成二氧化硫气体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | 将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 | 有少量气泡产生;木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢. |
实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3,然后将带火星的木条伸入试管中 | 有大量气泡产生;木条复燃 | 加入Al2O3,能加快过氧化氢溶液的分解速率 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 水是由氢分子和氧分子构成的 | |
B. | 水是由氢原子和氧原子直接构成的 | |
C. | 生成的氧气与氢气的质量比约为1:2 | |
D. | 水是由氢元素和氧元素组成的 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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