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同学在实验室用下列装置制取几种气体.

(1)写出图中标有①、②的仪器名称:①
 
  ②
 

(2)他想用氯酸钾制取氧气,他应选择上述装置中的
 
发生装置,
 
作为收集装置,加药品前应先检查装置的
 
,写出该反应的化学方程式
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)依据实验室常用仪器的认识解决此题.
(2)发生装置的选择要看反应物的状态和反应条件;收集装置的选择要看气体的密度和溶解性;据实验步骤、反应原理完成此题.
解答:解:(1)依据实验室常用仪器的认识解决此题.答案为:①试管、②酒精灯;
(2)氯酸钾制取氧气为固体加热型,发生装置选择A;氧气的密度比空气大,不溶于水,收集装置选择C或D,加药品前应先检查装置的气密性,以防收集的气体不纯或收集不到气体;反应的方程式为2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑.
故答案为:
(1)①试管、②酒精灯;
(2)A、C或D、2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2
点评:本题考查了常见气体发生装置和收集装置的选择,完成此题,可以依据已有的知识进行.要求同学们在完成此类题目时,要熟知反应物的状态和反应的条件以及气体的密度和水溶性,以便做出正确的判断.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

碱式碳酸铜在加热条件下,生产氧化铜,水和二氧化碳,碱式碳酸铜中含有
 
这几种元素(填元素名称),该反应属于基本反应类型中的
 
反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

食品与健康、能源与环境是我们共同关注的社会问题.紫薯营养丰富,具有特殊的保健功能.紫薯中富含淀粉、维生素C、维生素B、铁、钙、硒等. 这里的“铁”、“钙”是指
 
(填字母序号);
A.原子     B.分子     C.元素    D.单质.

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科目:初中化学 来源: 题型:

中和反应在日常生活和生产中有广泛的用途.下列做法应用了中和反应的是(  )
A、用生石灰做干燥剂
B、用熟石灰来配制农药波尔多液
C、用含氢氧化铝的药物来治疗胃酸多
D、用碳酸氢钠和柠檬等原料自制汽水

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是小青同学用固体氢氧化钠配制200克质量分数为10%的溶液的过程.

(1)图中的错误之处有
 
 

(2)他应该量取水的体积是
 
ml(水的密度是1g/ml).
(3)实验包含的步骤有:①称量固体氢氧化钠并放入大烧杯中;②量取水并将固体氢氧化钠溶解;③计算需要的固体氢氧化钠的质量和水的体积;④把配好的溶液装入试剂瓶并贴上标签.正确的顺序是
 
(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:
(1)①此气体是什么物质?验证它的实验方案如下:
猜想验证猜想的实验步骤现象及结论
我认为此气体
可能是
 
 
 
 
产生此气体的一个化学方程式是
 
②我想制取该气体,发生装置将选取如图中的
 
(填序号,以下同),

③如果用图F所示装置收集我猜想的气体,我认为气体应从
 
  端(填“a”或“b”)导入.
(2)我猜想无色气体还可能是另外一种气体,产生它的其中一个化学方程式是
 
; 收集装置可采用图中的
 
 (填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学符号中数字表示的意义正确的是(  )
A、2K:“2”表示两个钾元素
B、CO2:“2”表示一个二氧化碳分子含有两个氧原子
C、
+2
Mg
:“+2”表示镁离子带有两个单位正电荷
D、S2-:“2-”表示硫元素的化合价为负二价

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科目:初中化学 来源: 题型:

蛋白质在人体肠胃内与水反应,最终生成氨基酸被人体吸收.丙氨酸(化学式C3H7O2N)就是其中的一种.试计算:
(1)丙氨酸的相对分子质量;
(2)丙氨酸中各元素的质量比;
(3)丙氨酸中氮元素的质量分数.(计算结果精确到0.1%).

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同步练习册答案