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10.写出下列相关反应文字表达式:
(1)硫在氧气中燃烧:硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫
(2)铁丝在氧气中燃烧:铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
(3)木炭在氧气中燃烧:碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳
(4)红磷在氧气中燃烧:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.

分析 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据文字表达式的书写方法、步骤(将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边,并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头;当反应物或生成物有多种时,中间用“+”连接起来)进行书写即可.

解答 解:(1)硫在氧气中燃烧生成二氧化硫,反应的文字表达式为:硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫.
(2)铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁,反应的文字表达式为:铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁.
(3)木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳,反应的文字表达式为:碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳.
(4)红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷,反应的文字表达式为:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
故答案为:(1)硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫;(2)铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁;(3)碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳;(4)磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.

点评 本题难度不大,考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力,掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:多选题

3.如图为某反应在同一容器中反应前后微粒示意图.下列说法不正确的是(  )
A.化学反应前后分子保持不变B.该反应的化学式为Cl2+H2S=S+HCl
C.该反应为置换反应D.原子是化学变化中的最小粒子

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.同学们利用硫酸、氯化钡、氢氧化钠、碳酸钠四种溶液,根据教材中对“复分解反应发生的条件”的“活动与探究”进行再探究.
探究1:通过判断上述四种溶液两两之间能否发生反应,我能写出符合下列条件的两个化学方程式:
(1)一个中和反应:H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O.
(2)一个有沉淀生产的反应:H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl.
探究2:为了证明各自的判断,小明、小红、小燕三个小组的同学设计实验进行了验证.实验完毕,他们分别将反应后所得到的混合物过滤后倒入各自的废液缸中,得到三种澄清的废液并探究了废液的酸碱性.
他们取少量各自废液于试管中,滴加紫色石蕊试液后显示的颜色各不相同,废液中含有哪些成分呢?他们还想进一步探究.
(1)小明组的试管中的溶液显紫色,他们认为原废液中一定含有的溶质是氯化钠,我认为可能含有KCl或BaCl2.(填化学式)
(2)小红组的溶液显红色,能使紫色石蕊试液变红的离子是H+(填离子符号),小红判断原废液中一定含有盐酸和氯化钠.为了验证可能含有的物质是否存在,小红设计如下方案:
实验步骤实验现象结论
取少量原废液于试管中,加入两颗锌粒冒气泡废液中含硫酸

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列有关物质构成的说法不正确的是(  )
A.物质可由分子、原子或离子构成
B.结构示意图为   的粒子,表示了同种元素的不同粒子
C.相对原子质量为m的原子M,核外有n个电子,则核内中子数近似为:m-n
D.所表示的原子,属于非金属元素原子

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列化学反应属于分解反应的是(  )
A.甲烷+氧气→二氧化碳+水B.水→氧气+氢气
C.水+二氧化碳→碳酸D.氧化铜+氢气→铜+水

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.2016年5月21日11时许,大连市长兴岛经济开发区三堂村三堂街292号发生火灾,造成三名六年级学生死亡.在日常生活中,我们必须掌握一些消防安全知识.

(1)如图是探究燃烧条件的部分图示.实验一是探究燃烧需要温度达到可燃物的着火点,实验二中原来在热水里不燃烧的白磷,在通入氧气后燃烧了,说明燃烧还需要与氧气接触.
(2)高楼起火时,消防队员常用高压水枪灭火,其中的灭火原理是使可燃物的温度降低到可燃物的着火点以下,请你再举一个与上述灭火原理不同的灭火的实例油锅着火盖上锅盖.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.某兴趣小组成员用排水法收集了一大瓶沼气池中的气体(见图中的A),为了弄清楚它的成分,进行了有关的实验,请你与该小组一起完成以下探究活动:
【对气体猜想】其中的四种是:
猜想Ⅰ:全部是CH4
猜想Ⅱ:全部是CO
猜想Ⅲ:是CO和CO2 的混合气体;
猜想Ⅳ:是CH4和CO2的混合气体
【查阅资料】二氧化碳气体能很好地被氢氧化钠溶液吸收.
【实验和推断】将A中的气体依次通入B、C中,在D处点燃.
(1)若B中石灰水变浑浊,则说明A中的气体中含有二氧化碳气体.
(2)装置C作用是除去A中可能含有的二氧化碳气体
(3)若D处倒扣的是涂有澄清石灰水的烧杯,出现浑浊,且B中无明显现象,则“猜想Ⅰ、Ⅱ”可能成立;
(4)若D处倒扣的是干冷的烧杯,杯壁有水雾出现,有同学认为“猜想I、Ⅳ”可能成立,另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH4,理由是B、C装置中都含有水;这是这个判断中最易被忽略的干扰.
(5)采取一定的措施排除上述干扰后:若D处分别倒扣干冷的烧杯和涂石灰水的烧杯,杯壁分别出现水雾和浑浊,且B中也出现浑浊,则证明“猜想Ⅳ”成立.
(6)根据上述(5)的实验判断:该气体还可能是CH4、CO、CO2的混合气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.为了探究质量守恒定律,设计了如图“白磷燃烧前后质量测定”的实验,请分析有关问题:
(1)装置:玻璃管系上气球,气球其作用是防止由于气体膨胀导致橡皮塞飞出
(2)燃烧前称量,锥形瓶的总质量为27.6g,则如图托盘天平中游码的读数为2.6g.
(3)白磷燃烧:白磷燃烧过程中看到的现象是产生白烟,气球胀大.
(4)燃烧后称量:发现托盘天平指针偏向右边,造成的原因可能是装置漏气,一部分五氧化二磷扩散到锥形瓶外(只写一条).

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

20.实验室制取常见气体所需装置如图所示.

(1)写出图中标号仪器的名称:①铁架台,②水槽.
(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,装置的组合是BC.检验一瓶二氧化碳气体是否收集满的方法是将一根燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,证明集满了二氧化碳.

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同步练习册答案