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化学用语可准确、简洁表达化学信息.请用化学符号或文字填空:
(1)二个氢原子
 

(2)氧离子
 

(3)+2价的镁元素:
 

(4)5N2
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答:解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以二个氢原子,就可表示为:2H;
(2)离子符号的表示方法:在元素符号的右上角,先写数字,再写正负号,故氧离子为O2-
(3)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以+2价的镁元素,故可表示为:
+2
Mg

(4)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则5N2可表示:5个氮分子.
故答案为:(1)2H;(2)O2-;(3)
+2
Mg
;(4)5个氮分子;
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下图是某品牌补铁剂的标签.
(1)富马酸亚铁 C4H2FeO4中含有
 
种元素,C、H、Fe、O原子个数比为
 

(2)富马酸亚铁的相对分子质量为
 

(3)中各元素的质量比C:H:Fe:O=
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在做实验时,发生了下列情况,简要写出由于操作而引起下列后果的原因.
(1)铁丝在盛有氧气的集气瓶中燃烧,瓶底炸裂
 

(2)用排水法收集,反应结束后,水槽中的水倒流入试管,使试管炸裂
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

黄铜片是铜锌合金,化学兴趣小组为了测定黄铜中铜的含量做如下实验:
 
反应①结束后,所加盐酸刚好反应了一半,反应②恰好完全反应.请回答下列问题:
(1)反应①的化学方程式为
 

(2)根据已知条件列出求解锌质量(X)的比例式
 

(3)该黄铜中铜的含量为
 

(4)所加氧化锌的质量为
 

(5)溶液b中溶质的质量分数为
 

(6)上述实验中所用的100g稀硫酸,在实验室中用98%的浓硫酸来配制,常用浓硫酸与加入水的质量比
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质中,前者是纯净物,后者是混合物的是(  )
A、矿泉水、氧气
B、冰水混合物、清新的空气
C、高锰酸钾加热制氧气后的剩余物、二氧化碳
D、铁粉、可口可乐

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科目:初中化学 来源: 题型:

将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点.
(1)根据下表信息,完成表中的空格:
化学符号2H
 
Mg2+
 
符号的意义
 
2个氮分子
 
五氧化二磷中磷元素的
化合价为+5
(2)A、B、C、D表示四种物质,其微观示意图如图所示:

①从微观角度看,A图表示:
 
(填化学符号).
②从宏观角度看,图中表示混合物的是
 
;单质是
 
;化合物的是
 
(填字母代号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

有关尿素[CO(NH22]的说法正确的是(  )
A、尿素的相对分子质量为:12+16+14+1×2×2=46
B、尿素是一种含氧化合物
C、尿素中碳、氧、氮、氢四种元素的质量比为12:16:14:1
D、尿素中氮元素质量分数的计算式为:
Ar(H)
Mr[CO(NH2)2]
×l00%

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科目:初中化学 来源: 题型:

水与人类的生产和生活关系密切.
(1)用如图1装置进行电解水的实验,开始反应前a,b两管内都充满溶液.关闭活塞,接通电源,一段时间后,两管产生的气体如图1所示,则a试管产生的气体是
 
.请写出电解水的化学式表达式:
 

(2)水电解的过程可用图示2表示(其中“”表示氧原子,“”表示氢原子).则从反应开始到完成,微粒运动变化的先后顺序是
 

A.①②③④B.④①③②C.①②④③D.①④③②
(3)双氧水发生分解反应的化学式表达式为:
 
;水和双氧水都含有相同的元素,但化学性质不同,原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作符合操作规范和实验室安全规则要求的是(  )
A、为了便于观察,给试管加热时,试管口应对着自己
B、为了证明一瓶药品是蔗糖还是食盐,可品尝其味道
C、实验室用剩的药品,不能放回原瓶,但可丢入垃圾堆中
D、酒精灯碰翻着火时,立即用湿抹布盖灭

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