【题目】为探究催化剂对双氧水(H2O2)分解的催化效果,某研究小组做了如下实验:
实验一:图中的实验能否证明MnO2是双氧水分解反应的催化剂?并说明理由______。
数据记录表
1%H2O2溶液(mL) | 50 | 50 | 50 |
加入MnO2的质量(g) | 0.1 | 0.2 | 0.4 |
测量40秒末得到O2体积(mL) |
实验二:从上面表格的设计可以看出,该实验的目的是______。
实验三:学习了催化剂知识后,某化学探究小组开始了“寻找新的催化剂”研究性实验:
(提出问题)氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
(实验探究)
实验步骤 | 实验现象 |
I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象。 | A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象 |
II.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象。 | 试管中均产生气泡,带火星木条均复燃 |
III.将实验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag. | |
IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象。 |
(实验结论)
(1)A中产生的气体是______;
(2)实验II.III证明:氧化铁的______和______在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;
(3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式______。
(实验评价)
(4)实验设计IV的目的是______;
(5)若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是:______。
【答案】不能;因为没有确认MnO2的质量和化学性质是否改变 探究MnO2质量的多少对H2O2分解的速率是否有影响 氧气(O2) 质量 化学性质 过氧化氢水+氧气 探究氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂 二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂;
【解析】
实验一:
催化剂是能改变化学反应的速率,而本身的质量和化学性质不变的物质。要证明MnO2是H2O2分解反应的催化剂,除去需要验证能改变化学反应的速率,还必须证明催化剂在反应前后的化学性质和质量不改变,而甲同学没有做这方面的实验,所以不能达到目的。图中的实验不能证明MnO2是双氧水分解反应的催化剂原因是没有确认MnO2的质量和化学性质是否改变;
实验二:
根据表格中数据及项目分析可知,该实验的目的是探究MnO2质量的多少对H2O2分解的速率是否有影响;
实验结论:
(1)A中产生的气体能使带火星的木条复燃,A中产生的气体是氧气(O2);
(2)实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁的化学性质和质量在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;
(3)氧化铁催化过氧化氢分解生成水和氧气,反应的文字表达式为:过氧化氢水+氧气;
实验评价:
(1)二氧化锰也能做过氧化氢分解生成氧气的催化剂,所以设计实验Ⅳ的目的是探究氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂;
(2)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为比较4种金属X、Y、Z、W的活动性,小刚进行了一系列实验,结果如表所示其中能反应的记为“”,不能反应的记为“”,无标记的表示未做该实验.则它们的金属活动性顺序为
参加反应的物质 | X | Y | Z | W |
溶液 | ||||
溶液 | ||||
稀盐酸 |
A. B.
C. D.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某白色固体甲的主要成分为NaCl,可能含有MgCl2、KCl、BaCl2和NaOH中的一种或几种杂质,为检验白色固体甲的成分并除去其中杂质,进行如下实验:
(1)写出生成白色固体丙的化学方程式______;
(2)向无色溶液D中加入过量稀盐酸的目的是_____;
(3)分析上述实验可知,白色固体甲中一定没有的物质是_____;
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】溶液与人们的生活息息相关,而水是一种最常用的溶剂。
(1)小明要净化收集的雨水,自制了一个简易净水器(如图①所示),其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是_____,活性炭的作用是_____。生活中要降低水的硬度,可以采取_____的方法。
(2)图②中A连接电源的_____填“正极”或“负极”)。该反应的化学方程式为_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】现有擦亮的细铁丝、红磷、高锰酸钾、木炭、硫磺,请选择合适的物质按要求完成下列反应的文字表达式,并注明基本反应类型(填化合反应或分解反应)。
(1)实验室制取氧气: ( );
(2)该物质跟氧气反应,生成刺激性气味的物质: ( );
(3)一种物质跟氧气反应,生成大量浓厚的白烟: ( );
(4)跟氧气反应,生成使澄清石灰水变浑浊的气体: ( )。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某学习小组对用碳酸盐可以制取CO2进行如下研究:
(1)向盛有等质量块状纯碱固体和块状碳酸钙固体的两装置中同时分别加入足量的相同质量相同浓度的稀盐酸,测得生成的CO2质量与时间关系如下表.
生成CO2质量/g | 2 | 4 | 6 | 8 | 12 | |
时间/s | 块状碳酸钙固体 | 10 | 25 | 40 | 60 | 85 |
块状纯碱晶体 | 4 | 9 | 15 | 25 | 40 |
①从表中数据获得信息_____.
②如图是一组实验装置,该实验除用到电子秤外,还需用图中_____装置(填所选装置编号).
③实验中小红同学用沾有紫色石蕊试液的玻璃棒放在所选装 置的导管口检验生成的气体,观察到的现象为_____,由此她认为产生的气体为CO2.小军同学认为小红同学的验证不严密,理由是_____.
④请写出块状碳酸钙固体与稀盐酸反应方程式为_____.
⑤由上表数据可知,若用块状纯碱晶体代替块状石灰石制取CO2,为保证实验时间接近,所用稀盐酸质量分数需_____(选填“变大”、“变小”或“不变”).
(2)若需制取较纯净的CO2,则最好选择下列哪组药品?_____,因为:_____.
A 块状石灰石与稀盐酸 B 块状石灰石与稀硫酸
C 块状纯碱晶体与稀盐酸 D 块状纯碱晶体与稀硫酸
(3)丙图中标号仪器A的名称为_____,用装置甲制取氧气的化学反应方程式为_____.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是实验室用来制取气体的装置,回答下列问题。
(1)写出图中标号仪器的名称①_____。
(2)实验室用A装置制取O2时,该反应的方程式为_____。
(3)用B和C装置制取H2,B装置的导管口应与C装置的导管口_____(填“a”或““b”)相连。
(4)图D是某同学利用塑料瓶和其他用品设计的装置制取二氧化碳,铜丝网能否用铁丝网替代,原因是_____,该设计与B装置比较优点是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】2019年是“国际化学元素周期表年”,以庆祝元素周期表“诞生”150周年。
材料一:铷(Rb)是一种非常活泼的金属元素,某单质化学性质比钾活泼。图1是元素周期表中铷(Rb)元素的部分信息,图2是铷原子的结构示意图。
材料二:铕(Eu)用作彩色电视机的荧光粉,是激光及原子能应用的重要材料。新制的金属铕在空气中点燃后猛烈燃烧,产生红色火焰并放出大量热,有近似白色的固体生成(如图3)。
请阅读信息后回答问题:
(1)下列关于图1的说法不正确的是_____(填标号)。
A 铷元素属于金属元素 B 铷原子的原子序数是37
C 铷原子的中子数是37 D 铷原子的相对原子质量85.468
(2)图2中m的数值为_____;铷离子的符号为_____。
(3)铕在空气中燃烧生成氧化铕(Eu2O3)的化学方程式为_____。
(4)根据材料二分析,铕的金属活动性比铁_____(填“强”或“弱”)。
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