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    这里的钙、镁、钾、钠指的是（　　）
    A、单质B、原子C、分子D、元素
    考点：元素的概念
    专题：物质的微观构成与物质的宏观组成
    分析：食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“钙、镁、钾、钠”等不是以单质、氧化物、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述．
    解答：解：矿泉水中含有钙、镁、钾、钠，这里的钙、镁、钾、钠指不是以单质、氧化物、分子、原子等形式存在，这里所指的“钙、镁、钾、钠”是强调存在的元素，与具体形态无关．
    故选C．
    点评：本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    节假日外出旅游是许多人喜爱的一种休闲方式．
    （1）在旅途中，很多人选择使用电动车，有效的有效地减少了CO2、SO2、CO的排放，这些物质中能与血液中的血红蛋白结合，造成人体中毒的是
     
    ．
    （2）旅游时，多数人喜欢携带轻便耐摔的塑料水杯，塑料属于
     
    （填序号）．
    ①合成材料    ②金属材料   ③天然有机高分子材料
    （3）小明为自己的旅行准备了鸡蛋、面包、橘子和矿泉水，其中富含维生素的是
     
    ．
    （4）在野外饮用含有一定漂浮物的水时，可用干净的棉纱口罩罩住水杯口，再经口罩将水倒入杯中，这个操作属于物质分离中的
     
    （填操作名称）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    向白醋中滴入石蕊溶液，观察到的现象是
     
    ；向石灰水中滴入酚酞溶液观察到的现象是
     
    ；民族英雄林则徐利用生石灰与水这一反应来销毁鸦片．该反应中观察到的主要现象是
     
    ，其反应的化学方程式为
     
    ；将一根生锈的铁钉放入盛有稀硫酸的试管里，过一会儿取出，用水洗净．你观察到的现象是
     
    ，其反应的化学方程式是
     
    ，该反应的基本类型是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关实验操作的先后顺序正确的是（　　）
    A、制备气体时，先装药品后检查装置的气密性
    B、制取O2结束时，先熄灭酒精灯后从水中移出导管
    C、给试管中固体加热时，先均匀预热后集中药品处加热
    D、在一氧化碳还原氧化铁的实验中应先点燃加热用的酒精灯，再点燃尾气处理用的酒精灯

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在一定条件下，下列转化不能由一步反应实现的是（　　）
    A、Fe3O4→O2
    B、CO2→CO
    C、S→H2SO4
    D、P→P2O5

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列事实不能用分子、原子之间有间隔的观点解释的是（　　）
    A、100mL水和100mL酒精混合后，总体积小于200mL
    B、将一滴品红溶液滴入水中，一段时间后，水全部变红
    C、100g细粒状大理石比100g整块大理石体积大
    D、建筑工人在修路时，每隔一段路面都要留一段缝隙

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    中国智慧，自成语境，对下列成语语境的化学解释不合理的是（　　）
    A、釜底抽薪--燃烧需要可燃物
    B、死灰复燃--燃烧需要足够的氧气
    C、水火不容--可燃物不溶于水
    D、钻木取火--使温度达到可燃物的着火点

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    成语是中华民族的瑰宝，下列成语中涉及到化学变化的是（　　）
    A、木已成舟B、滴水成冰
    C、死灰复燃D、集腋成裘

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明在整理房间时，清理出如下物品，它们应分别放入哪个垃圾箱（请填序号）：
    A．废作业本    B．电池   C．生锈铁钉    D．矿泉水瓶    E．烂苹果    F．涂改液瓶
    应放入“可回收垃圾”的是：
     

    应放入“有害垃圾箱”的是：
     

    （1）小明用盐酸除去铁钉上的锈（主要成分为氧化铁），以重新使用它，请写出除铁锈的化学方程式
     

    （2）废铜有两种回收方法：
    方法一：Cu+4HNO3=Cu（NO3）2+2X↑+2H2O  （X是一种大气污染物）
    方法二：铜在空气中加热生成氧化铜，氧化铜再与盐酸反应生成氯化铜和水．
    ①方法一中，X的化学式为：
     
    ；方法二的优点是
     

    ②请写出从氯化铜溶液中提取铜的化学方程式：
     
    ．

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