【题目】教材“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。
(提出问题)氧化铁(化学式Fe2O3)能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
实验步骤 | 实验现象 |
①分别取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管加入a克氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条,观察现象。 | A试管中_____。 B试管中无明显现象 |
②待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管内,如此反复多次试验,观察现象。 | 试管内均产生大量气泡。带火星木条均复燃 |
③将实验②中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行过滤、洗涤、干燥、称量。 | 所得固体质量为ag |
④分别取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中放入a克氧化铁粉末,向D试管中加入a克二氧化锰粉末。 | 现象略 |
(1)①中A试管的现象是_____;
(2)(实验结论)实验②、③证明:氧化铁的_____和_____在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;
(3)写出氧化铁催化过氧化氢的化学反应表达式_____;
(4)(实验评论)实验设计④的目的是_____。
(5)(知识拓展)查阅资料得知,氧化铜、硫酸铜溶液、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂,下列有关催化剂的说法正确的是_____;
A 同一个化学反应可以有多种催化剂
B 催化剂只加快反应速率
C MnO2 只能作为氧化氢溶液分解的催化剂
【答案】产生大量气泡 质量 化学性质 2H2O22H2O+O2↑ 比较二氧化锰与氧化铁对过氧化氢分解的催化效果 A
【解析】
(1)在氧化铁的催化作用下,过氧化氢迅速分解产生了大量的氧气,所以观察到A试管中产生大量气泡,带火星木条复燃;故填:产生大量气泡;
(2)实验②、③中氧化铁的质量反应前后均为ag,试管中均产生大量气泡,带火星木条均复燃,说明氧化铁的化学性质没有改变;可证明:氧化铁的质量、化学性质在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂。故填:质量;化学性质;
(3)氧化铁催化过氧化氢分解,生成水和氧气,化学反应表达式为:2H2O22H2O+O2↑.故填:2H2O22H2O+O2↑;
(4)分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,向C试管中加入a克氧化铁粉末,向D试管中加入a克二氧化锰粉末,过氧化氢溶液的浓度相同,但加入的催化剂不同,可以比较二氧化锰与氧化铁对过氧化氢分解的催化效果。若实验④观察到D试管中产生气泡的速率更快,则二氧化锰比氧化铁催化效果好。
故填:比较二氧化锰与氧化铁对过氧化氢分解的催化效果;
(5)A.同一个化学反应可以有多种催化剂,故选项说法正确。
B.催化剂能改变其他物质的化学反应速率,可以加快也可减慢某些化学反应的速率,故选项说法错误。
C.MnO2 也能作为其他反应的催化剂,故选项说法错误。
故选:A。
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【题目】学好化学,能解决生产生活中的很多问题。
(1)硬水中溶有较多的___,检验硬水常用___。
(2)洗洁精可以清除油污,是因为它具有___作用。
(3)工业上用赤铁矿石炼铁的主要原理是___(用化学方程式说明)。
(4)防止铁制品锈蚀常用喷漆的方法,其防锈原理是___。
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【题目】世界上每年因锈蚀而报废的金属设备和材料,高达产量的20%-40%,某实验小组对铁的燃烧和锈蚀进行了如下探究。
(探究一:铁丝燃烧)
如图所示,取三根粗细、长度均相同的光亮细铁丝,将其中两根盘成螺旋状。在每根铁丝一端系上一火柴杆一根粗铜丝,另一端系一根火柴杆。点燃火柴杆,待快燃尽时,分别插入盛有氧气的集气瓶中。观察到:Ⅰ和Ⅱ中的铁丝都剧烈燃烧,且Ⅱ中铁丝燃烧比Ⅰ中更剧烈,Ⅲ中铁丝没有燃烧。
(1)集气瓶中装少量水的作用_____。
(2)Ⅱ中铁丝燃烧比Ⅰ中更剧烈的原因是_____。
(3)Ⅲ中铁丝没有燃烧是因为_____。
(探究二:铁粉锈蚀的条件)
如图所示,将包有样品的滤纸包用大头针固定在橡胶塞上,迅速塞紧,观察到量筒内的水沿着导管慢慢进入广口瓶(容积为146 ml)。当温度恢复到室温,量筒内水面高度不变时读数(此时广口瓶内氧气含量几乎为零),记录量筒内的起始和最终读数以及所需时间如下表:
序号 | 样品 | 量筒起始读数/mL | 量筒最后读数/mL | 所需时间/min |
① | 1.0g铁粉、0.2g碳粉和10滴水 | 100 | 72 | 约120 |
② | 1.0g铁粉、0.2g碳粉、10滴水和少量氯化钠 | 100 | 72 | 约70 |
③ | / | / | / |
(4)铁锈属于________(填“纯净物”或“混合物”)。
(5)实验①和②说明NaCl可以_____(填“加快”或“减慢”)铁锈蚀的过程。
(6)实验开始后广口瓶温度升高,说明铁锈蚀是____(填“吸热”或“放热”)的过程。
(7)实验①和实验③是探究碳对铁锈蚀速率的影响,实验③表格的空白处样品的组成是___。
(8)该装置还可用于测量空气中氧气的含量,根据上述数据计算出空气中氧气的体积分数是__%(精确到小数点后一位),试分析实验结果出现误差的原因是_____(写出一条即可)。
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【题目】乙酸(CH3COOH)、葡萄糖(C6H12O6)和葡萄糖酸锌都是日常使用药品。
(1)如图为某补锌口服液说明书的部分信息,图中葡萄糖酸锌化学式已不完整,请根据相关信息回答下列问题:葡萄糖酸锌的化学相对分子质量是455,则葡萄糖酸锌化学式氢原子右下角的数字X值为________,若儿童1kg体重每日需要0.5mg锌,每天从食物中只能摄入所需锌的一半。体重为20kg的儿童,理论上一天还需服该口服液_______支。
(2)将乙酸(CH3COOH)和葡萄糖(C6H12O6)溶于水得到混合溶液,测得溶液中氢元素的质量分数为a,则溶液中碳元素的质量分数为________。
A 1-9a B 1-8a C 12a D 8a
(3)计算多少克乙酸(CH3COOH)中含有2.4克碳元素?_______(请写出计算过程)。
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【题目】下图是电解水的装置,完成下列问题:
(1)其中A试管应该与电极的_____极相连。通电一段时间后,B试管中收集到的气体是_____,A试管和B试管中收集到的气体的体积比约等于_____。
(2)B试管中气体的检验方法为_____。
(3)写出该反应的文字或符号表达式_____。
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【题目】请回答有关二氧化碳的问题:
(1)地球大气二氧化碳的含量增多,会产生温室效应,导致全球变暖,冰山融化,海平面上升。若继续增加二氧化碳含量,后果不堪设想。
①空气中二氧化碳的主要来源有____________(写一点);
②自然界能消耗二氧化碳的主要途径是___________,该过程将_________能转化为_________能;
③“低碳生活”的基本理念是节约生活中所耗用的能源和材料,从而减少二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳”理念的是__________;
A 教科书循环使用
B 少用一次性塑料袋
C 多用一次性木筷
D 出门时随手关灯
(2)为探究二氧化碳的性质,某同学设计如图实验:
④用注射器注入稀盐酸,一段时间后,可观察到在1、2两处中有一处有明显的现象发生,该实验的现象是___________,请用化学表达式解释此现象_____________,该反应属于的基本类型是_________反应;
⑤3处的澄清石灰水变浑浊,请用化学表达式解释原理______________。
(3)如图是雪碧汽水标签中的部分內容:
⑥小虎同学取适量雪碧汽水于试管中,稍稍加热后产生大量气泡,发生反应的化学表达式为______;
⑦已知∶酸性物质能使石蕊变红。将雪碧汽水充分煮沸后滴入石蕊试液,溶液呈红色,使石蕊变红的物质是______。
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【题目】化学课上老师表演了一个小魔术——“无中生有”:相同条件下,A、B两体积相同的塑料瓶中分别充满了无色的硫化氢(H2S)气体和二氧化硫气体。如下图所示,抽开毛玻璃片,瓶口对紧,颠倒几次,使两种气体充分混台,(假设混合时气体不外泄)一会儿,观察到两瓶内壁附着淡黄色固体颗粒。请回答下列问题:
(1)若用“”表示氢原子,用“”表示氧原子,用“”表示硫原子,上述反应过程可用下图表示:
该反应的化学方程式为____________;
(2)如果这两个瓶子是质地较软的塑料瓶,我们将会观察到塑料瓶变瘪了,原因是_________。
(3)已知:相同条件下,相等体积的气体所含的分子数目相等,反应完毕后,瓶中剩余的气体为_________,处理该气体的方法是__________。
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【题目】生铁用途十分广泛。工业上利用赤铁矿(主要成分是 Fe2O3,还含少量 SiO2 等杂质)冶炼生铁的过程如下:
回答下列问题:
(1)生铁属于_____(填“合金”或“纯金属”),“高炉气体”中的_____(填化学式)会导致温室效应。
(2)用化学方程式表示利用CO炼铁的原理_____,CaCO3和SiO2 固体在高温条件下发生反应,生成CO2气体和CaSiO3,该反应的化学方程式为_____。
(3)生铁的出口低于炉渣的出口,原因是_____。
(4)生活中铁制品锈蚀的过程,实际上是Fe与空气中_____、_____等发生化学反应的过程。下列措施能防止铁制品锈蚀的是_____(填标号)。
A 涂油、喷漆 B 镀耐腐蚀的铬层
C 用盐水清洗 D 久置于酸性环境
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【题目】化学兴趣小组做了如图甲、乙、丙三个化学实验:
(已知:氨水遇酚酞溶液变红)
(1)甲实验中观察到_____,该实验证明_____。
(2)丙实验中滴有酚酞的水变红,原因可能是_____。
(3)由实验_____(填“甲”、“乙”或“丙”)可证明分子是不断运动地。
(4)实验中同学们画到了刺激性气味,于是大家对实验进行改进,装置如图所示。
①C的作用是_____;
②与改进前相比,改进后实验的优点是_____。
(5)结合上述实验,要验室保存浓氨水等药品时,应该注意的事项是_____。
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