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12.如图比较钠原子、钠离子的结构示意图得到的以下说法中,错误的是(  )
A.钠原子和钠离子电子层数不同
B.钠原子和钠离子的最外层电子数不同
C.一个钠原子在化学反应中可失去一个电子,因此,钠元素为+1价
D.钠原子和钠离子不属于同一种元素

分析 由钠原子、钠离子的结构示意图可知:它们的电子层数、质子数都为11、化合价等信息;掌握元素的概念:具有相同核电荷数(核内质子数)的一类原子的总称.

解答 解:A、由钠原子、钠离子的结构示意图可知,钠原子有三个电子层,钠离子有两个电子层,故A正确;
B、由钠原子、钠离子的结构示意图可知,钠原子最外层电子数是1,钠离子的最外层电子数是8个,故B正确;
C、一个钠原子在化学反应中可失去一个电子,因此,钠元素为+1价,故C正确;
D、钠原子和钠离子“不属于”同一种元素,说法错误,它们质子数相同,均为11,为同种元素,故D错误;
故选D.

点评 掌握原子结构示意图与离子结构示意图的区别、特点;掌握元素的概念:具有相同核电荷数(核内质子数)的一类原子的总称.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列属于化学变化的是(  )
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3.下列有关说法正确的是(  )
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B.可以根据颜色不同去鉴别黄铜和黄金
C.铁是地壳中含量最高的金属元素
D.生铁和钢的主要成分都是碳

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20.下列说法不正确的是(  )
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7.如图表示两种气体发生化学反应,其中相同的秋代表同种原子.据图示信息,下列说法正确的是(  )
A.该反应生成两种物质
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C.化学反应前后原子的种类不变
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17.下列有关实验现象的描述,正确的是(  )
A.木炭在氧气中燃烧,产生有刺激性气味的气体
B.硫在空气中燃烧,产生蓝紫色火焰
C.镁条在空气中剧烈燃烧,发出耀眼的白光,生成白色固体
D.红磷在空气中燃烧,发出红色的火焰,产生大量白色烟雾

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

4.将一种无色的液体A装入大试管中,然后将带火星的木条伸入试管中,木条无明显现象,随后再向试管中加入少量黑色粉末B,试管中迅速产生气泡C,该气体C能使带火星的木条复燃,把金属E缠绕在火柴梗上,然后在酒精灯上点燃火柴,等火柴快要燃尽时迅速伸入盛有气体C的集气瓶中,其中瓶底事先放了少量液体D,观察到金属E剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体F.请根据上述实验现象,完成下列题目.
(1)判断下列物质(写出化学式)
AH2O2;     BMnO2;   CO2;DH2O;     EFe;   FFe3O4
(2)黑色粉末B在A的分解反应中起催化作用,是这个反应的催化剂.
(3)红热的金属E在气体C中燃烧的时候,集气瓶底部为什么要放少量液体D,起什么作用防止高温生成物炸裂瓶底.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.有人提出使用“高科技的添加剂”可以使水变成汽油.小红同学在学习过物质构成的奥秘后,认为可以用物质组成的观点揭开这个骗局.
【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断,水是否可以变成汽油.
【猜想与验证】
(1)确定水的组成.实验装置示意图如右图所示.
通电一段时间后,试管A与试管B中所得气体体积比为2:1,对两支试管中的气体进行检验得知试管B中气体是氧气
实验结论:水是由氢元素和氧元素组成的.
(2)确定汽油的组成.操作如下:
实验步骤实验现象结论
①点燃使用汽油作燃料的油灯
②将光洁干冷的烧杯罩在火焰上方
现象:烧杯内壁出现水雾证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水.
③将烧杯迅速翻转,注入澄清石灰水,
振荡
现象:澄清的石灰水变浑浊证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳.
实验结论:汽油的组成中一定含有碳、氢元素,可能含有氧元素.
(3)揭开骗局:水不能变成汽油,理由:反应前后元素种类不变,水中不含碳元素.

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2.对比是化学实验中重要的学习方法,下列为两个探究实验的改进装置,请回答问题:

(1)图A实验观察到的现象是:湿润的(填“干燥的”或“湿润的”)紫色石蕊纸条变红,通过对比可说明CO2能与水反应,该反应的文字表达式为水+二氧化碳→碳酸.
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同步练习册答案