【题目】通过近期的化学学习,我们知道有多种途径可以制取氧气.
Ⅰ.如图1是加热高锰酸钾制取氧气的装置图.
(1)图1中标注为②的仪器名称为 .
(2)图1中还有一种玻璃仪器未画出的,它是 .
(3)实验中当观察到 时,开始收集氧气;当观察到 时,表示气体已经收集满.
(4)实验时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是 .
(5)用装置制取氧气,当实验结束时,甲同学先熄灭了酒精灯,忘记将导管从水中取出,在水未进入试管之前,可采取的补救措施有 .
Ⅱ.若用分解过氧化氢来制取氧气,供选用的装置如图2:
(1)要得到平稳的氧气气流,应选用的发生装置是 (选编号).
(2)若用如图3装置收集生成的氧气,气体应从 (选填“a”或“b”)端导入.
(3)如图2中F 装置也可用于实验室制取二氧化碳,该装置最大的优点是 可写出制取二氧化碳的化学方程式 .
Ⅲ.实验室用高锰酸钾制取氧气反应结束后冷却,对制取氧气后的固体残渣(假定已完全反应)作如下回收处理:(已知二氧化锰不溶于水,锰酸钾易溶于水)
①通过以下四步实验操作回收二氧化锰.正确操作的先后顺序是 (填写序号).
A.烘干 B.溶解 C.过滤 D.洗涤
②过滤时需用到的实验仪器有:铁架台(带铁圈)、漏斗(带滤纸)、烧杯、 .
③过滤时需要将圆形滤纸折叠处理.下列滤纸折叠过程图示中,正确的是 (选填“甲”或“乙”).
【答案】Ⅰ、(1)集气瓶;(2)玻璃片;(3)导管口均匀的冒出的气泡、集气瓶口有气泡冒出时证明气体已收集满;(4)试管口无棉花;(5)迅速将带有导管的橡皮塞取下;
Ⅱ、(1)B;(2)b;(3)可随时控制反应的发生和停止、CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
Ⅲ、①BCDA;②玻璃棒;③甲.
【解析】Ⅰ、(1)图所示制取氧气的装置,写出常用仪器,答案为集气瓶;
(2)图1中还有一种玻璃仪器未画出的,它是玻璃片;
(3)刚冒气泡时的气体中含有空气不纯等均匀冒气泡时再收集,若导管口有气泡冒出则说明已经收集满;
(4)实验时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是试管口无棉花;
(5)先熄灭了酒精灯,忘记将导管从水中取出,在水未进入导管之前,可采取的补救措施有:迅速将导管移出水面和迅速将带有导管的橡皮塞取下;
Ⅱ、(1)因为分液漏斗能够调节药品添加的速度,所以要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是B;
(2)因为氧气的密度大于空气,所以若用丙装置收集生成的氧气,气体应从 b端导入;
(3)图2中F装置(多孔隔板用来放块状固体)的特点是可以利用活塞控制固液的接触和分离,从而控制反应的发生和停止;制取二氧化碳的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
Ⅲ、①二氧化锰不溶于水,锰酸钾易溶于水,所以可采取过滤的方法提取二氧化锰,先溶解固体,再过滤,然后将固体洗涤并烘干即可;
②过滤用到的仪器有:铁架台(带铁圈)、漏斗(带滤纸)、烧杯,还须引流的玻璃棒;
③过滤时滤纸折叠方法是对折再对折,然后打开,一边有三层滤纸,正确的是 甲;
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【题目】通过一年的化学学习,相信你已经掌握了一些化学知识与技能。请结合下列实验装置图回答问题。
(1)写出图中①的仪器名称: 。
(2)实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式为 ,实验室用此反应原理制取并收集一瓶干燥的氧气,应选用的装置连接顺序为 (选填小写字母)。
(3)实验改进:查阅资料发现,氧化铜可以用作过氧化氢分解制氧气的催化剂。现有一根洁净的铜丝,实验前先将其绕成螺旋状,再经过加热处理。改进后的发生装置如图H所示(已略去夹持装置)。
①铜丝绕成螺旋状的作用是 。
A.收集到更多的氧气 B.加快反应速率 C.没有影响
②与装置A比较,改进后装置的优点是 。
(4)实验室常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气,应选用的发生和收集装置为 (选填字母)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是氧气的制取与性质实验图.
回答下列问题:
(1)装置B的作用是 ,装置C中硫粉燃烧的现象是 ,装置D的作用是 .
(2)装置A中发生反应的化学方程式为 ,装置D中发生反应的化学方程式为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室中有一瓶标签受损的无色液体,如图所示,该液体只能是过氧化氢溶液和稀硫酸中的一种。可用的实验药品:二氧化锰、氯化钡溶液;仪器:试管,若需要其他仪器可自选。请用实验验证这瓶无色液体是什么?
(1)这瓶无色液体不可能是蒸馏水,理由是 。
(2)为验证该液体是什么,进行了如下实验:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
步骤一:取该液体适量于试管中,向其中加入少量 粉末。 | 没有气泡产生。 | 该液体不是过氧化氢溶液。 |
步骤二:取该液体适量于试管中,向其中滴加少量氯化钡溶液。 | 该液体是稀硫酸。 |
【反思交流】(1)大家认为标签受损的原因可能是 ;
(2)如果该液体是过氧化氢溶液,则上表步骤一中发生反应的化学方程式为 。
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【题目】日常生活中常发生的一些变化,其中前者属于物理变化,后者属于化学变化的是( )
A.玻璃破碎、海水晒盐
B.米饭变馊、植物的光合作用
C.电灯通电后发光、发生沙尘暴天气
D.气球爆炸、糯米酿酒
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【题目】下列不利于兰州市“创建国家卫生城市”的做法是
A. 道路洒水,空中喷雾 B. 植树造林,绿化环境
C. 焚烧垃圾,扬尘作业 D. 加快地铁建设,减少机动车尾气排放
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【题目】某校化学研究性学习小组的同学在老师指导下开展了一系列实验探究活动,请按要求回答问题.
(一)粗盐中难溶性杂质的去除实验
九年级化学第十一单元学习结束后,同学们走进实验室按下图的操作流程进行实验,回答下列问题:
(1)操作③的名称是 ;
(2)下列折叠纸的情形中错误的是 (填字母序号);
(3)为使折叠好的滤纸紧贴漏斗内壁应采取的主要措施是 ;
(4)操作④中停止加热的判断依据是 ;
(二)白磷水下燃烧实验
九年级化学第七单元设计了“白磷水下燃烧”的实验,同学们按“图甲”装置实验时遇到了许多问题,在老师指导下同学们设计了“图乙”装置进行实验,取得了很好的实验效果,请按要求回答下列问题:
说明:①图乙的洗气瓶B、C、D中装置的吸收增效体均浸泡在水中;
②吸收增效体由疏松多孔的物质制成,能增在物质间的接触面积;
(1)按照“图甲”装置实验时遇到的问题有 (任写一点);
(2)用“图乙”装置实验时,A中“水火相容”的现象十分明显,写出白磷水下燃烧的化学方程式 ;
(3)A中用耐酸碱蚀的钢丝网罩住白磷的目的是 ;
(4)实验时洗气瓶B的上部空间有较多白雾、C中白雾较少,D中无白雾,为进一步提高对白雾的吸收效果,你认为可采取的措施有 (任写一点).
(三)铝锌合金成分的测定实验
学习合金知识后,同学们确立的研究课题﹣“铝锌合金中铝含量的测定”,实验装置如图所示,实验步骤如下
【步骤一】将铜网包裹的合金样品放入烧杯底部并用漏斗罩住,再向烧杯中加入一定量的水;
【步骤二】将量筒内注满水后倒扣在漏斗颈部(如右图所示)
【步骤三】将长颈漏斗插入烧杯内,通过它将适量浓盐酸注入烧杯底部;
【步骤四】完全反应后测定并计算;请回答下列问题:
(1)“步骤一”向烧杯内加入水的液面应处于 (填“A”、“B”或“C”)处;
(2)实验中量筒的作用是 ;
(3)烧杯内倒扣漏斗的主要作用是 ;
(4)同学们通过测定mg铝锌合金与盐酸反应产生氢气的体积计算出了合金中铝的质量分数,计算时必须使用的另一个数据是 .
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