十九世纪初，意大利科学家阿伏加德罗在总结前人工作的基础上，提出了分子概念，认为：①一切物质都是由分子组成的；②分子由原子构成；③原子不能独立存在；④4分子是保持物质化学性质的最小粒子；⑤分子的质量等于构成它的原子的质量之和；⑥分子在不停地运动．从你所学知识看，上述观点中存在明显不足的是（ ）
A．①③ B． ①②⑤ C． ④⑤⑥ D． ③⑤
考点： 分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；分子和原子的区别和联系．
专题： 物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析： 根据所学的分子和原子的性质进行分析，分子是保持物质化学性质的微粒；原子是化学变化中最小的微粒；带电的原子或原子团称为离子．
解答： 解：构成物质的微粒有分子、原子和离子，故①不正确；分子是由原子构成的，故②正确；金属和稀有气体都是由原子直接构成的，故原子可以独立存在，故③不正确；分子是保持物质化学性质的最小粒子，故④正确；分子的质量等于构成它的原子的质量之和，故⑤正确；分子是不停的运动着的，故⑥正确；故存在明显不足的是①③．
故选A．
点评： 由分子构成的物质其化学性质由分子保持，由原子构成的物质其化学性质由原子保持．
科目：初中化学 来源： 题型：
下列二氧化碳的用途与性质对应错误的是
A．二氧化碳能灭火，是因为它不能燃烧、不支持燃烧、密度比空气大
B．二氧化碳能够制汽水，是因为二氧化碳不能支持呼吸
C．干冰能作致冷剂是因为干冰升华能吸收大量的热
D．二氧化碳能做温室肥料，是因为二氧化碳是光合作用的原料
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科目：初中化学 来源： 题型：
过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多。化学兴趣小组的同学设计如下四组实验，比较两种物质的催化效果，其中观察效果较差的是
A．第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化
B．第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢
C．第三组分两次实验
，比较收集一定体积的气体所需要的时间
D．第四组分两次实验，看木条是否能复燃
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科目：初中化学 来源： 题型：
某化学兴趣小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量。
(1) 甲同学设计计出了如右图所示的实验装置。
实验过程：
①检查装置的气密性，气密性良好；
②在集气瓶里装进适量a 体积的水，燃烧匙里放一块白磷（40℃即可燃烧），按图示装置连接仪器,然后在酒精灯上把玻璃棒下端加热，玻璃棒的作用为 ；（注：集气瓶内的长导管已接近瓶底）
③把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧，现象为 ，该反应的化学方程式为： ；
④待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c。
从白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化情况是___________；
⑤已知C=500ml a=100ml，若实验非常成功，则b= ml。
（2）实验反思：
①组内成员小张对“实验前集气瓶里要装进适量a 体积的水”非常不理解。咨询了组长小明之后，他终于明白“a 体积的水”的作用，其一是为了加快④步骤中集气瓶的冷却速度；其二则主要是_____________________________________。
②在上述实验中，下列操作的实施和实验现象的出现，会导致实验最后产生的实际值大于理论值的是
A．装置气密性不好 B．实验前集气瓶里没有装a 体积的水
C．集气瓶没有冷却到室温 D．用红磷代替白磷（红磷的着火点在240℃左右）
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科目：初中化学 来源： 题型：
空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法错误的是（ ）
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| A． | 空气中各成分的含量相对稳定 |
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| B． | 氧气可用于火箭发射的燃料 |
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| C． | 液氮可用作制冷剂 |
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| D． | 二氧化碳是植物光合作用必需的物质 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
如图1为某同学进行电解水实验的装置图，据此回答：
（1）图中B端为电源的 （填“正”或“负”）极．
（2）C试管中收集到的气体是 ，C、D试管中收集到的气体的体积比约为 ，质量比为 ．
（3）上述实验可以得出：水是由 组成的．
（4）在水的电解实验中，发生改变的微粒是 ．
（5）在上海世博园区内有许多饮水台，可取水直接饮用．其饮用水处理步骤如图（2）所示；步骤③对应的作用是 （填字母．下同），
A．杀菌消毒 B．吸附杂质
（6）保护水资源，防止水污染是每个公民和全社会的责任．下列做法有利于防止水资源污染的是
①农业生产中要合理使用农药和化肥 ②工业废水和生活污水处理达标后再排放 ③将海水淡化．
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