【题目】空气是人类活动必需的自然资源。工业上常用分离液态空气的方法制取氧气,实验室常用物质分解的方法制取氧气。
(1)工业制氧气是________填“物理”或“化学”变化。
(2)装置中标号仪器的名称是____________________。
(3)用氯酸钾和二氧化锰制取较纯净的氧气,选用的装置组合是_____填编号;实验前检查装置气密性的方法是________________ ;该反应的符号表达式为________。
(4)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的符号表达式为 ________;反应基本类型是____________填“化合”或“分解”;若用D装置收集氧气,依据是__________,检验氧气是否集满的方法是________________________________。
【答案】物理试管集气瓶E 将导管末端放入水中,双手紧握试管,若导管末端有气泡产生则说明气密性良好KClO3KCl+O2H2O2H2O+O2分解氧气的密度比空气大带火星的木条放于集气瓶口,观察木条是否复燃
【解析】
(1)工业制取氧气采用的是分离液态空气的方法,无新物质生成,是物理变化;
(2)据图可知标号仪器分别是试管和集气瓶;
(3)加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气属于固体加热型,故选发生装置A,收集较纯净的氧气应用排水法,故选用装置E;实验前检查装置气密性的方法是: 将导管末端放入水中,双手紧握试管,若导管末端有气泡产生则说明气密性良好;氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气,反应符号表达式为:KClO3KCl+O2;
(4)双氧水在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,反应符号表达式为:H2O2H2O+O2;该反应由一种物质生成两种物质,属于分解反应;用D装置收集氧气,是因为氧气的密度比空气的密度大,验满氧气的方法是将带火星的木条放于集气瓶口,观察木条是否复燃进行判断。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】空气中氧气含量测定的再认识。
某化学兴趣小组的同学,在实验室用红磷、镁条、木炭等物质代替汞对空气中氧气的含量测定进行模拟探究。
实验一:A组同学通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量,装置如图所示,写出红磷燃烧的文字表达式___________________________
实验过程如下:
(1)用弹簧夹夹紧橡皮管;
(2)点燃燃烧匙内的红磷,观察到红磷燃烧,立即伸入瓶中并塞紧瓶塞.
(3)等装置冷却至室温后,打开弹簧夹。
(4)观察并记录水面的变化情况发现,集气瓶内上升的水面小于瓶内原有空气体积的五分之一,可能的原因是:___________
实验二:B组同学利用镁条在空气中燃烧测定空气中氧气含量,如图二所示,实验结束后,待装置冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。根据空气的组成推测可能的原因是___________。
实验三:C组“利用木炭燃烧测定空气中氧气的体积分数”如图,根据经验,利用上图装置测定空气中氧气含量时,能否用木炭替代?___________(填“能”或“不能”)原因是:___________
(提供资料)氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水,写出文字表达式___________该小组同学选择用氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化碳气体,但进入集气瓶中水的体积分数仍然小于1/5 。
(提出问题)是什么原因导致测量不准确呢?
(猜想与假设)他们分别作了如下猜想:
甲同学:可能是木炭取的量过少;
乙同学:可能是木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气;
丙同学:可能是木炭与空气反应生成了其他气体。
(查阅资料)
资料一:木炭、棉花和蜡烛在密闭容器内燃烧停止后,残留氧气的体积分数分别高达14.0%,8.0%和16.0%。
资料二:木炭在密闭容器中不充分燃烧会生成一氧化碳气体。
资料三:一氧化碳能与灼热的氧化铜粉末(黑色)反应生成铜(红色)和二氧化碳气体
(探究一)
小组同学发现实验结束后,燃烧匙中还有残留的黑色固体,可知____同学的猜想不合理。
(探究二)乙同学又利用上述装置设计了如下实验,请你填写下表:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
将足量木炭点燃,迅速插入装有氧气的集气瓶中 | ___________ | 木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气 |
待装置冷却后,将燃着的___________(填“棉花”或蜡烛)再伸入集气瓶中 | ___________ |
(探究三)
小明从木炭燃烧产物的角度猜想还可能是生成了______导致测量结果小于1/5;于是用注射器抽取集气瓶内的气体做了如图所示的实验,当观察到d中______________(填实验现象),可证明小明的猜想成立。
(经典对比)通过与上述实验对比,拉瓦锡选择用汞的优点有___________
A.能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽
B.在汞槽中起到液封作用
C.实验过程中没有污染
D.生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
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【题目】如图是某同学设计的验证氧气约占空气总体积的1/5实验装置图,下列操作过程对实验结果的影响说法正确的是
A. 弹簧夹没夹紧会导致实验结果偏大
B. 燃烧匙内盛放过量的红磷会导致实验结果偏大
C. 没等装置冷却就打开弹簧夹会导致实验结果偏大
D. 点燃红磷伸入瓶中时,燃烧匙伸入缓慢导致实验结果偏小
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学设计如下实验装置探究“分子的性质实验”
图I是按课本进行的一个化学实验,大烧杯中的实验现象是___________,此实验说明分子_______________。但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味,于是小明对原实验装置进行了改进,装置如图Ⅱ,并进行如下操作: a.向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水,各滴入1~2滴无色酚酞溶液,振荡,观察溶液颜色。
b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟。
【分析讨论】(1)E试管放有酚酞溶液的目的是___________。
(2)由此可以得到的实验结论是:①___________,②___________。
(3)对比改进前的实验,改进后实验的优点是___________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】元素周期表是学习化学的重要工具,由如图是元素周期表的一格,从中获得信息错误的是
A. 该元素的符号是CO B. 该元素相对原子质量为
C. 该元素的原子序数为27 D. 该元素原子核带27个单位正电荷
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生化学反应.如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置:
(1)小明是个善于思考、善于总结的学生.做完实验后,他发现了一些共同点:在反应条件方面,三个实验都要____,在能量变化方面,三个实验都是____反应(填“吸热”“放热”),在反应基本类型方面,三个化学反应都是____反应.
(2)小明同时也总结出其中一个实验与其他两个的不同之处:_____
(3)小明还总结出:三个实验的集气瓶底部都放有少量水,其中甲集气瓶底部放少量水的目的是____丙集气瓶底部放少量水的目的是____
(4)丙中观察到的反应现象是____ 写出该反应的字母表达式____
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列化合物与单质相互转化的关系(如下图), 请写出化学式:
(1)若乙的溶液为浅绿色,y是红色固体,则x是________________;
(2)在常温下若乙是气体,则x是________________;
(3)若常温下乙为无色液体,则x为______________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】关于化学方程式 ,四位同学表达了自己的观点,正确的是( )
A. 甲同学说:磷、氧气、五氧化二磷三种物质的质量比为4:5:2
B. 乙同学说:这是一个分解反应
C. 丙同学说:生成物是一种混合物
D. 丁同学说:反应后固体的质量有所增加
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C、D、E分别表示初中化学常见的五种物质(或溶质),它们的部分反应和转化关系如图所示(“﹣”表示两种物质能发生反应,“→”表示一种物质能转化成另一种物质),已知其中B可做气体肥料.C由两种元素组成.
(1)若A、D都是重要的气态还原剂,E是最常见的溶剂,请回答:
①写出A、E物质的化学式:A_____、E_____;
②E转化为D的化学方程式为_____.
(2)若A中含有人体中含量最高的金属元素,D是目前
世界上年产量仅次于铁的金属,请回答:
①写出A、D物质的化学式:A_____、D_____;
②D和足量C反应的现象为_____.
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