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4.根据如图中a、b、c三种物质的溶解度曲线,回答下列问题:
(1)P点的含义是t1℃时b和c的溶解度相等
(2)t2℃,a、b、c三种物质的饱和溶液溶质质量分数的大小关系为b>a>c.
(3)t2℃时,50g b物质加入到50g水中充分溶解后,所得溶液的质量为75g.
(4)b中含有少量的a,若要提纯b,可采用降温结晶的方法.

分析 (1)P点是bc两物质溶解度曲线的交点,表示在该温度下,两物质的溶解度相同;
(2)根据溶解度曲线解答;
(3)根据b物质在t2℃时的溶解度解答;
(4)b物质的溶解度随温度的升高而升高.a的溶解度受温度影响不大.

解答 解:(1)曲线中交点表示该温度时两种物质的溶解度相等,所以t1℃温度时,b和c物质的溶解度相等;
(2)根据溶解度曲线,t2℃时,a、b、c三种物质的溶解度是b>a>c,故三种物质的饱和溶液溶质质量分数的大小关系为b>a>c;
(3)t2℃时,b物质溶解度是50g,100g水中溶解50g,50g水中最多溶解25g,故所得溶液的质量为75g;
(4)b物质的溶解度随温度的升高而升高.a的溶解度受温度影响不大,b中含有少量的a,若要提纯b,可采用冷却热饱和溶液法,故答案为:冷却热饱和溶液法.
故答案为:(1)t1℃时,b和c物质的溶解度相等;(2)b>a>c;(3)75g;(4)降低.

点评 根据溶解度曲线,判断某种物质在不同温度下的溶解度的大小;比较不同物质在同一温度时溶解度的大小;判断物质的溶解度受温度影响变化的趋势等.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.石灰石是常用的建筑材料.
甲乙同学设计了如下实验方案进行探究:
Ⅰ.甲同学取石灰石按图所示进行实验(煤气灯能达到石灰石分解的温度),
观察到烧杯内壁石灰水变浑浊,由此甲同学认为石灰石已分解.
甲同学结论不合理的理由是煤气灯的燃料的主要成分为一氧化碳,而一氧化碳燃烧生成了二氧化碳,所以澄清石灰水变浑浊不一定是来源于石灰石的分解.
写出石灰水变浑浊的化学方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
Ⅱ.乙同学进行如下实验,完成下表:
实验步骤实验现象实验结论
取少量煅烧后固体于试管中,加水振荡,过滤,取滤液,滴加酚酞溶液溶液变红证明固体中含有氧化钙
取滤渣滴加足量的稀盐酸有气泡产生含有碳酸钙
Ⅲ.为了测定某石灰石中碳酸钙的质量分数(假设杂质不参加反应,且不溶于水),某兴趣小组设计如下实验方案:①称取10g石灰石样品,②高温煅烧至质量不再改变,③把剩余固体放在空气中冷却至室温,④称得剩余固体的质量为6.04g.(相对原子质量:Ca-40  O-16  C-12)
①根据方案计算石灰石中碳酸钙的质量分数(根据化学方程式列式计算).
②指出该实验方案中一处明显的不足并说明原因氧化钙会吸收空气中的水分.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.2016年4月22日是第47个世界地球日,下列做法中错误的是(  )
A.回收废旧电池,既可节约金属资源又可减少环境污染
B.推广无纸化办公,使用再生纸且双面打印
C.“低碳生活”倡导、鼓励人们多开汽车出行
D.使用可降解塑料代替传统塑料,有利于减轻“白色污染”

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.某品牌纯碱中含有少量氯化钠.某化学探究小组为了测定该纯碱的纯度(即碳酸钠的质量分数),组内一同学设计了如下实验:
【设计实验方案】实验装置(如图2所示,固定装置略去):

需要测定的实验数据:纯碱样品的质量;实验前后C装置(包含氢氧化钠固体)的质量.
(1)A装置中反应化学方程式是Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑.为了保证纯碱样品中的碳酸钠完全反应,其操作是逐滴滴入稀硫酸至不再产生气泡为止.
(2)B装置的作用是除去水蒸气;C装置的化学方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H20;
(3)补充D装置装氢氧化钠固体的球形管(简要叙述或画出装置示意图).
【交流与表达】
(4)有同学认为图2所示实验装置会造成测得纯碱的纯度偏低,原因是AB装置中残留反应产生的二氧化碳气体未被C中的氢氧化钠吸收.
(5)为了克服图2装置的不足,有同学提出,还应增加图1装置与A装置连接(A装置中原双孔橡胶塞换成三孔橡胶塞),在反应前、后用图1装置分两次缓缓鼓入空气.
①反应前,断开B、C装置之间的连接,用图1装置鼓入空气的作用是用不含二氧化碳的空气排出AB装置中原有的空气.
②反应后,用图1装置鼓入空气的作用是用不含二氧化碳的空气排出残留在AB装置中反应产生的二氧化碳气体.
③在A装置中的反应发生时,开关K处于关闭状态,其原因是如果不处于关闭状态,生成的二氧化碳会进入图1被图1中氢氧化钠吸收.
【数据处理】
(6)称得纯碱样品的质量为10.8g,实验前、后C装置的总质量分别为75.2g和79.6g,纯碱的纯度为98.1%(计算结果保留小数点后1位).
【反思与评价】
(7)能否用稀盐酸代替稀硫酸?同学们经过讨论认为不能,理由是稀盐酸挥发出氯化氢气体,被C装置吸收,影响实验测定.
(8)改进后的实验装置能减少测定的误差,原因是①反应生成的CO2尽可能被装置C吸收;②避免AB装置中原来空气中二氧化碳气体对实验的干扰.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列实验操作错误的是(  )
A.B.C.D.

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9.下列是有关实验操作的步骤和做法,正确的是(  )
A.粗盐提纯操作的顺序是:溶解、过滤、蒸发、洗涤
B.实验室制取氧气完毕后,应先停止加热,再取出导管
C.不慎将浓硫酸洒在桌上,应先用烧碱溶液中和,再用湿布抹净
D.用试管夹夹持试管时,把试管夹从试管底部往上套,夹在试管中上部

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.在实验室里,可以利用如图装置制得铁,请回答下列问题:
(1)实验室用一氧化碳还原氧化铁的实验中,实验开始先通一会儿一氧化碳的目的是:排净装置内的空气.
(2)A处玻璃管内发生反应的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)B处可观察到的现象是澄清石灰水变浑浊.
(4)C处酒精灯的作用是除去一氧化碳,防止污染环境.
(5)将氧化铁完全反应后,停止加热A处,继续通一氧化碳直至玻璃管冷却.若不继续通入一氧化碳,可能出现的后果是还原出来的铁被氧化.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.有下列装置,其中A是气体发生装置,B、C、D、E是气体收集装置,E还可作气体的净化装置(E装置有多个备用).

(1)当用大理石和盐酸制取CO2时,选取的收集装置是(填B或C或D)C,发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;为了得到纯净、干燥的CO2,小睿同学在A装置后连续接了两个E装置,她想利用第一个E装置注入足量的NaOH溶液来除去HCl气体,你认为她的方法是否恰当并说明理由不恰当,因CO2也会被除去,她在第二个E装置中注入了浓硫酸,你认为其作用是除去水蒸气.
(2)当用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气时,A中发生反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若导管口a与导管口c相连来收集氧气,还需将装置E注满水或倒立.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.实验室部分仪器或装置如图1所示,请回答下列问题

(l)写出指定仪器的名称:A试管,B长颈漏斗.
(2)若要组装一套二氧化碳的发生和收集装置,可选择图1中的ACEF或ABCDF.(填标号)实用该装置还可以制取的气体是氧气,应选择的药品是过氧化氢溶液与二氧化锰.
(3)若用高锰酸钾制取氧气,你认为还需增加的仪器是酒精灯,写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.用图2所示装置收集氧气,氧气应从a(填“a”或“b”)端导入.
(4)要鉴别氧气和二氧化碳,可选择BCD.
A.无色酚酞溶液   B.紫色石蕊溶液   C.澄清石灰水   D.燃着的木条.

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