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【题目】请用化学用语填空:

1)空气中体积含量最多的气体_____

21个氧分子_____

3)两个钙离子_____

4)导电性最好的金属元素_____

5)标出氢氧化铝中铝元素的化合价_____

【答案】N2 O2 2Ca2+ Ag

【解析】

1)空气中体积含量最多的气体是氮气,约占78%,故填N2

2)分子通常用物质的化学式表示,多个分子,就是在化学式前面加上相应的数字,故1个氧分子为O2

3)离子的表示方法:在该离子符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负号在后,带一个电荷时,1通常省略,多个离子,就是在离子符号前面加上相应的数字,故两个钙离子为2Ca2+

4)导电性最好的金属元素是银,故填Ag

5)元素化合价的表示方法是在化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号标在数字前面,故氢氧化铝中铝元素的化合价为

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下图回答问题

(1)钙原子的相对原子质量是____________

(2)图中 D的符号是______________

(3)图中属于同种元素的粒子是___________(填字母);

(4)图中AC两种元素形成化合物的化学式为_____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在煤中加入适量的生石灰制成供居民取暖的环保煤”,以减少SO2的排放,减弱SO2,对空气的污染,燃烧时生石灰吸收SO2的化学方程式如下:

1)在上述反应方程式中的各物质,属于金属氧化物的是____________________

2)煤燃烧会排放CO2SO2 CO ,其中有刺激性气味的是_______________

3)家庭用煤经过从煤球蜂窝煤的变化(如图) ,其目的是_________________________________

4)用生石灰吸收SO2的反应中X的化学式_________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲烷和水反应可以制水煤气(混合气体),其反应的微观示意图如下所示:

根据以上微观示意图得出的结论中,正确的是

A.反应前后各元素的化合价均不变

B.水煤气的成分是一氧化碳和氧气

C.该反应中含氢元素的化合物有3种

D.该反应的化学方程式中甲烷和水的计量数之比为1:1

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为测定某种贝壳中碳酸钙的含量,取25g贝壳,逐渐加入稀盐酸,充分反应后,测得剩余固体质量与加入稀盐酸的质量关系如图所示(已知杂质不参与反应,也不溶于水)请计算:

(1)这种贝壳中碳酸钙的质量分数是_______

(2)25g贝壳与稀盐酸恰好完全反应时,所得溶液中溶质的质量分数为_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】ABCDE为初中化学常见的物质,其中AC为金属单质,E为非金属单质。X溶液显蓝色,下图是它们之间的相互转化关系(表示生成)。

1)写出反应①的化学方程式_____

2)反应②的现象为_____

3)写出反应③所涉及的化学方程式:__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气中氧气体积分数的测定再研究。

(重温教材)实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的最含量(装置如图),写出反应的文字表达式:_____

理论上实验成功时的现象是打开止水夹后烧杯中水沿着导管进入集气瓶中,约占集气瓶总体积的_____。实际用该方法测出的氧气含量常常远低于理论值。

(提出问题)实验中装置内部的情况是怎样的,用红磷燃烧的方法为什么不能准确测定空气中氧气的含量?

(进行实验)查阅资料后,学习小组进行如下实验:

1)将数显设备(电脑等)、三种传感器(压强、温度、O2浓度)、测量装置(反应容器为蒸馏水瓶)按下图所示进行连接。

2)打开导管活塞,向烧杯内加入适量的水,双手紧贴蒸馏水瓶外壁,若_____,则说明装置气密性良好。

3)打开瓶口橡皮塞,加水并调节使蒸馏水瓶和烧杯内液面相平、关闭活塞,打开并调试好传感器和数显设备,用酒精灯将足量红磷点燃,立即将燃烧匙伸入并塞进橡皮塞。

4)燃烧结束后,装置冷却到室温,打开导管活塞,待瓶内液面不再上升后再向烧杯中加入一定量的水,使烧杯和瓶内液面相平。在数显设备上得到的曲线图(纵坐标为O2浓度,横坐标为时间,压强和温度曲线仅表示该段时间内对应的变化情况)如图所示。

(数据分析)

1)压强曲线_____(填ABDE)点表示红磷开始在集气瓶中燃烧。

2)压强曲线CD段降低的原因是_____

3)压强曲线EF段略低于OA段是因为_____

(实验结论)用红磷燃烧的方法不能准确测定空气中氧气含量的原因是_____

(反思拓展)甲同学认为应该将蒸馏水瓶液面上的容积划分为5等分并加以标记,乙同学认为没有必要,理由是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】质量守恒定律的课堂教学中,甲、乙、丙、丁四个小组的同学分别做了A B CD四个实验,他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

1A实验:在实验过程中观察到气球的变化是 _____

2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒,请你从原子的角度说明守恒的原因 _____

3)乙、丁两组同学得到的结论是:化学反应前后总质量不守恒。老师引导学生分析了BD两个实验。你认为B实验天平不平衡的原因是 _____,实验B中发生反应的化学方程式为 _____。实验D中理论上镁条燃烧后的质量应该比反应前增重,原因是 _____

4)通过上述实验,得到的启示是:有气体参加或生成的反应,在验证质量守恒定律时应该在 _____装置中进行实验。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】已知甲酸( HCOOH)在热的浓硫酸中分解生成一氧化碳和水(不考虑甲酸的挥发性)。用下图实验装置制取CO,然后用CO还原Fe2O3,并检验气体产物。

1)写出CFe2O3发生反应的化学方程式__________

2D中澄清石灰水作用是什么_______________

3)从环保角度考虑,还需对以上装置进行改进,请简述改进措施____________

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同步练习册答案