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    【题目】对下列事实解释不正确的是

    A. A B. B C. C D. D

    【答案】C

    【解析】

    A、一滴水中含有很多的水分子，说明水分子很小，此项说法正确；B、氧化汞分解成汞和氧气，是因为氧化汞分子分裂成了汞原子和氧原子，然后氧原子重新组合形成氧分子，大量的氧分子聚集成氧气，汞原子直接聚集成金属汞，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释正确；C、体温计中的水银（汞）热胀冷缩是因为原子之间间隔随着温度的升高而增大，随着温度的降低而减小，不会改变原子的体积大小，此项说法正确；D、分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，气体的体积减小。气体分子之间有一定的间隔，在加压时分子之间的间隔变小，故可将气体压缩到钢瓶中，故选项解释正确。故选C。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】学习化学离不开化学实验。根据下列装置图，回答问题：

    （1）写出图中标号为①的仪器的名称：____。

    （2）实验室用高锰酸钾制取并收集比较纯净的氧气，应选择的装置组合是____（填字母），该反应的化学方程式为____。

    （3）实验室若用B装置制取氧气，从仪器①中添加的药品是____，锥形瓶中的固体在反应中起____作用。在添加药品前必须进行的操作是____。

    （4）实验室制取二氧化碳的原理为____（用化学方程式表示）；若用装置F收集CO2气体，应从____（填“a”或“b”）导管进气，证明CO2气体已集满的方法是____。

    （5）某同学在将CO2气体持续通入澄清石灰水时，发现石灰水先变浑后变清。查资料得知，变清的原因是二氧化碳与碳酸钙、水继续反应生成了碳酸氢钙。这说明碳酸氢钙在水中的溶解能力比碳酸钙____（填“强”或“弱”）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室有一瓶保管不当的试剂（如右图所示），其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”字样．已知它是无色液体，是初中化学常用的试剂．小欣和小芳同学很感兴趣，决定对其成分进行探究．

    （提出问题）这瓶试剂可能是什么溶液呢？

    （讨论交流）根据受损标签的情况判断，这瓶试剂不可能是___________（填字母代号）．

    A．酸 B．碱 C．盐

    （查阅资料）Ⅰ．初中化学常见的含钠化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3．

    Ⅱ．测定室温（20℃）时，四种物质的溶解度的数据如下：

    物质

    NaCl

    NaOH

    Na2CO3

    NaHCO3

    溶解度/g

    36

    109

    215

    9.6

    （作出猜想）小欣根据试剂瓶标注的溶质质量分数10%和上表中的溶解度的数据判断，这瓶试剂不可能是NaHCO3，她的理由是__________________．

    猜想1可能是NaOH溶液；猜想2可能是Na2CO3；猜想3可能是NaCl溶液．

    （设计并实验）

    a．小芳用胶头滴管吸取该溶液滴在pH试纸上．测得pH>7，则猜想__________不成立．

    b．小欣为了检验该溶液是NaOH溶液还是Na2CO3溶液，她又进行了如下实验：

    操作步骤

    实验现象

    结论及化学方程式

    取样于试管中，滴加_________溶液

    有气泡产生

    该溶液是Na2CO3溶液，相关的化学方程式是_________．

    （反想交流）请你选择与小欣不同类别的试剂，来鉴别NaOH溶液和Na2CO3溶液，你选择__________溶液（填化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验是学习化学的重要方法，根据下列实验示意图，回答问题．

    （1）图1中铜片与黄铜片相互刻画，铜片表面留下明显划痕，说明纯金属比合金的硬度___________（填“大”或“小”或“无法确定”）；

    （2）图2实验中白磷先燃烧，煤粉后燃烧，说明燃烧的条件之一是_____________；

    （3）在实验室中经常用图3装置制取O2，反应的化学方程式__________________；

    （4）图4实验得出的结论为：在空气中氧气约占_______________．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】氧家族的“生长树”如图所示。

    （1）图 1 树上的“果子”的共同之处是_____（写出一点）；

    （2）图 1 树上的果子中，属于空气污染气体的是_____；

    （3）图 1 树上有种“果子”为黑色固体，发生化合反应生成该“果子”的符号表达式是_________；

    （4）图 2 是进行图 1 中实验的装置。B 瓶中反应的符号表达式为_____；证明 C瓶中的 变化为化学反应的方法是_____；进行D瓶实验是需在铁丝下端绑一根火柴的原因是_____；A、B、D 装置的集气瓶中均需放少量水，D 瓶放水的主要目的是______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为证明人体呼出气体中的CO2含量明显高于空气中的CO2含量，采用如图装置进行实验。下列说法不正确的是

    A. 瓶1和瓶2中所装试剂均为澄清石灰水

    B. 吸气时，应将A打开、B关闭，呼气时，则相反

    C. 呼气时，瓶2长导管内液面上升

    D. 通过瓶1和瓶2中的不同现象，推断人体呼出气体中的CO2含量明显高于空气中的CO2含量

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】阅读下面科普短文。

    纯净的臭氧（O3）在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥臭味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。而且近年来臭氧的应用发展较快，很受人们的重视。

    生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。

    臭氧处理饮用水。早在19世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物（如硫化铅）发生反应，处理效果好，不会产生异味。

    臭氧做漂白剂。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质。因此，臭氧可作为漂白剂，用来漂白麻、棉、纸张等。实践证明，臭氧的漂白作用是氯气的15倍之多。

    臭氧用于医用消毒。与传统的消毒剂氯气相比，臭氧有许多优点，如表1所示。

    表1 臭氧和氯气的消毒情况对比

    消毒效果

    消毒所需时间（0.2 mg/L）

    二次污染

    投资成本

    （900 m3设备）

    臭氧

    可杀灭一切微生物，包括细菌、病毒、芽孢等

    < 5 min

    臭氧很快转化为氧气，无二次污染，高效环保

    约45万元

    氯气

    能杀灭除芽孢以外的大多数微生物，对病毒作用弱

    > 30 min

    刺激皮肤，有难闻气味，对人体有害，有二次污染、残留，用后需大量水冲洗

    约3～4万元

    依据文章内容回答下列问题。

    （1）说出氧气（O2）和臭氧（O3）的共同点______（至少一点）。

    （2）臭氧处理饮用水时，利用了臭氧的______（填“物理”或“化学”）性质。

    （3）臭氧转化为氧气的微观示意图如下，请在空白方框中补全相应微粒的图示。____

    （4）依据表1信息，为了快速杀灭病毒，应选择的消毒剂是______。

    （5）下列关于臭氧的说法中，正确的是______（填序号）。

    A．臭氧的漂白作用比氯气强

    B．由氧气制得臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化

    C．臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益无害

    D．臭氧稳定性差，不利于储存，其应用可能会受到限制

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学在实验室发现一瓶由碳酸钠和氯化钠组成的混合溶液。为了测定此混合溶液中碳酸钠的质量分数，该同学设计如下实验：取此混合溶液53g，向其中滴加稀盐酸，当加入稀盐酸的质量为10g、20g、30g、40g时，生成气体的质量见下表（气体的溶解度忽略不计）。

    第I组

    第Π组

    第Ⅲ组

    第Ⅳ组

    稀盐酸的质量/g

    10

    20

    30

    40

    生成气体的质量/g

    0.9

    m

    2.2

    2.2

    请计算：

    （1）第Π组数据m为_________；

    （2）混合溶液中碳酸钠的质量分数是多少_____？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请根据下列仪器和实验装置回答有关问题：

    （1）仪器②的名称是_________．

    （2）实验室制取CO2应选择的制取装置为_________（填序号）．

    （3）如图⑥所示装置（集气瓶中预先装满CO2气体），先加入足量氢氧化钠溶液，观察到的现象是气球______（填“变大”、“变小”或“不变”）；再加入足量稀盐酸，观察到的现象是气球变小且一段时间内不再变化，原因是___________（用化学方程式表示）．

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