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下列关于氧气的说法正确的是(  )
A、氧气能支持燃烧,自身也可燃烧
B、水中的鱼能依靠微溶于水中的氧气而生存
C、氧气能跟所有物质发生氧化反应
D、带火星的术条不能在有氧气的集气瓶中复燃
考点:氧气的化学性质,氧气的物理性质
专题:氧气、氢气的性质与用途
分析:A、根据氧气的物理化学性质分析即可,氧气有助燃性,但本身不可以燃烧,
B、虽然常温常压下,氧气在水中的溶解度不大,但水中有少量氧气,水中的生物就依靠这少量的氧气存活,
C、氧气的化学性质比较活泼,能与许多物质发生化学反应,但并不是能与所有的物质发生化学反应,
D、带火星的木条能在纯氧中复燃,
解答:解:A、氧气能支持燃烧,但它不具有可燃性,所以不可以作燃料,故错误;
B、水中溶有少量氧气,水中的生物可以依靠这些氧气而存活,故正确;
C、氧气尽管化学性质比较活泼,但氧气并不能与所有物质发生氧化反应,故错误;
D、带火星的木条必须在氧气的量达到一定浓度时才能复燃,并不能在含有氧气量少的集气瓶中复燃,故错误.
故选:B.
点评:解答此题一定要严格把握氧气的性质:氧气具有助燃性,不具有可燃性;化学性质比较活泼而不是非常活泼;氧气能使带火星的木条复燃,并不是只要有氧气就能使带火星的木条复燃.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙两同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气.甲同学取了一定量的高锰酸钾,装入试管内加热,待收集到所需氧气时,停止加热.乙同学将甲同学留下的剩余物重新加热,直到不再有气体产生时,收集到氧气6.4g.乙同学最后将残渣加到足量水中,经充分搅拌、过滤、洗涤、干燥,得69.6g固体.求甲同学实验时,高锰酸钾分解的百分率.

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知化学反应 2A+B=C+D,7克的A与20克B恰好完全反应生成16克C,已知D的相对分子质量为44,则下列说法正确的是(  )
A、B的相对分子质量是80克
B、A的相对分子质量是28
C、14克A参加反应可生成D 22克
D、A、B、C、D 中 C的相对分子质量最大

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示为X、Y、Z三种固体物质的溶解度曲线(纵坐标为溶解度,横坐标为温度),回答下列问题:
(1)图中A点的意义是
 

(2)使Y从溶液中大量析出采取的方法是
 

(3)将t2℃时X、Y、Z三种物质饱和溶液的温度升高到 t3℃时,三种溶液的溶质质量分数大小关系是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在①海水;②红磷;③氯酸钾;④四氧化三铁;⑤空气;⑥高锰酸钾;⑦硫酸铜;⑧镁;⑨氯化钠;⑩液氧几种物质中,属于混合物的是
 
,属于纯净物的是
 
,属于单质的是
 
,属于化合物的是
 
,属于氧化物的是
 
,属于金属单质的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

H、Se、O三种元素的化合价分别为+1、+4、-2,由这三种元素组成的化合物的化学式为(  )
A、HSeO4
B、H4SeO3
C、H2SeO3
D、H3SeO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

氧气的性质及用途
(1)完成下列反应的化学方程式
化学反应化学方程式(或文字表达式)
①硫在氧气中燃烧
 
②碳在氧气中燃烧
 
③铁在氧气中燃烧
 
通过对①②③反应的比较可以发现它们有许多相似之处,其一是
 
;其二是
 

(2)如图1所示,用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入盛满氧气的集气瓶,观察到木条复燃,且在甲中燃烧比在乙中剧烈.上述现象说明氧气具有的性质是:
 
 


(3)图2所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作,试回答下列问题:
①在图C中,木炭在氧气中燃烧发生的现象是
 
;燃烧停止后,取出坩埚钳,往集气瓶里加入少量的澄清石灰水,振荡,发生的现象是
 

(4)图3所示是铁丝在氧气中燃烧的全过程.请回答下列问题:
铁丝为什么要绕成螺旋状?
 
.铁丝前端为什么要系一根火柴?
 
.集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图:向大烧杯中倒入二氧化碳气体,观察到的现象是
 
;说明二氧化碳具有的化学性质是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知过氧化氢和二氧化锰共25克,制氧气,反应一段时间后,剩余21.8克物质.求:
(1)制氧气多少克?
(2)参加反应的过氧化氢多少克?

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