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    10．自然界的水因含有许多杂质而需要净化，下列操作中使水得到净化程度最高的是（　　）
    A．蒸馏B．活性炭吸附C．煮沸D．过滤

    分析 根据净化水操作的原理及在净化过程中所起到的作用，进行分析判断即可．

    解答 解：A、蒸馏，使水通过蒸发、冷凝处理，处理后的水中只含水一种物质，所得水称为蒸馏水，能使水得到净化，净化程度最高．
    B、活性炭吸附沉淀是利用了活性炭的吸附性，除去的是水中的异味、不溶性固体杂质，水还含有可溶性杂质．
    C、煮沸能使水中大部分的可溶性的钙、镁离子被转化为碳酸钙和氢氧化镁沉淀而除掉，不会除掉可溶性杂质．
    D、过滤可除去水中不溶性杂质，所得的水还含有可溶性杂质．
    故选A．

    点评 本题难度不大，考查了常见净化水的方法，明确沉淀、过滤、吸附、蒸馏的原理是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．空气中的主要污染物分为两大类，即气体和烟尘．气体主要指一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．实验室利用如图实验装置进行有关化学实验，回答下列问题：
    （1）写出图中甲、乙仪器的名称：甲酒精灯，乙烧杯．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置可选择图中的A（填标号），该发生装置还需改进的一个地方是在试管口放一团棉花，写出该反应的符号表达式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用充满水的装置C收集氧气，则氧气需从a （填“a”或“b”）端通入．
    （3）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气发生装置可选择图中的B（填标号）．用装置C（C装置的集气瓶中是空气）收集氧气，则氧气需从b （填“a”或“b”）端通入，验证收集满氧气的操作是在a导管口放一根带火星的木条，若带火星的木条复燃，则收集满了氧气．
    （4）为了从双氧水和二氧化锰反应后的废液中分离出二氧化锰，则可采用的操作为图中的D（填标号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．在实验室中提纯含少量泥沙的粗盐，操作流程如图所示：

    （1）操作①中必须用到的一种仪器是A（填序号），其名称是研钵．

    （2）操作④的名称是过滤，操作中玻璃棒的作用是引流．下列有关滤纸折叠的图中，错误的是D（填序号），如果这样折叠，会造成滤液仍然浑浊．

    （3）最终所得精盐质量小于预期值，可能原因是ABC．
    A．操作③加水量太少
    B．操作④后，泥沙没有用水洗涤
    C．操作⑤中，有液滴飞溅．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．下面是钠元素和氯元素在元素周期表中的信息和三种粒子的结构示意图．请回答下列问题：

    （1）钠原子与氯原子的最本质区别是质子数不同．
    （2）属于离子结构示意图的是A（填字母）．
    （3）上述A、B、C三种粒子中，属于同种元素的粒子是AB  （填字母）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．学习了实验室制取氧气，你应该能够解决如下问题．

    （1）初中阶段，若是加热固体制取气体，发生装置选用A  （填字母，下同）；固液常温下反应放出气体，发生装置选B，用此装置发生反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气
    （2）某气体不溶于水且密度比空气小，收集装置选D或E；某气体能与水反应且密度比空气大，收集装置选C．
    （3）A装置可用于制取氧气，试管口要略向下倾斜，反应的文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气，
    （4）实验结束时应先把导管从水槽中拿出，后熄灭酒精灯这么做的目的是防止水倒流回热的试管使试管炸裂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列关于S+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2的理解不正确的是（　　）
    A．既是化合反应又是氧化反应
    B．硫与氧气点燃时生成二氧化硫
    C．反应前后硫原子、氧原子的个数均不变
    D．每1份质量的S参加反应，生成1份质量的SO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．元素观是化学的重要观念之一．下列有关元素的说法错误的是（　　）
    A．物质都是由元素组成的
    B．原子序数等于该元素原子核内的质子数
    C．元素既论种又论个
    D．在化学变化中元素的种类不发生改变

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．“微粒运动实验”再探究．
    【实验回顾】如图甲所示：老师演示了“探究微粒运动实验”．
    该实验利用了浓氨水的化学性质是氨水能使酚酞变红．
    可以观察到的现象是C
    A．烧杯B内溶液表面很快变红，液体内部由上而下缓慢变红
    B．烧杯B内溶液表面和内部几乎同时很快变红
    C．烧杯C内溶液表面很快变红，液体内部由上而下缓慢变红
    D．烧杯C内溶液表面和内部几乎同时很快变红
    【问题提出】酚酞微粒是否在运动？
    【实验探究】如图乙所示，将一条用水湿透的滤纸条放入图甲实验已变红的溶液中，可以观察到的现象是滤纸条由下往上逐渐变红．
    【交流表达】同学们讨论后认为，只利用图甲中药品，不用滤纸条，改用胶头滴管也能完成实验探究，则操作步骤和现象是用胶头滴管吸取变红的酚酞试液滴入氨水中，整杯溶液逐渐变红．
    【实验结论】由本实验可以得出有关微粒运动的结论是BCD（不定项选择）：．
    A．有的微粒是运动的，有的微粒是静止的
    B．微粒都在不停地运动，但运动速度可能不同
    C．微粒的运动速度与微粒的种类有关
    D．微粒的运动速度与所处介质有关
    E．微粒的运动速度与温度有关．

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