科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验过程 | 实验现象 | 实验结论 |
在一支试管中加入5mL5%的H2O2溶液,然后滴入适量的FeCl3溶液,把带火星的木条伸入试管. | ________ | FeCl3溶液可以催化分解H2O2 |
实验过程 | 实验现象 | 结论 |
向盛有5mL5%的H2O2溶液的试管中加入少量 的HCl,并把带火星的木条伸入试管. | 无明显现象 | ________ |
向盛有5mL5%的H2O2溶液的试管中加入少量 的________,并把带火星的木条伸入试管. | ________ | ________ |
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科目:初中化学 来源: 题型:
探究化学反应的规律是化学科学的核心任务。根据下列微观示意图回答问题。
A B C
(1)图A表示的是电解水反应的微观示意图。写出反应的化学方程式 ;
在该反应中水分子、氢分子、氧分子的个数比为 。
(2)物质之所以发生化学反应,从微观的角度看,是因为反应物的微粒之间在一定条件下发生有效的相互作用,使微粒的结构发生改变,或微粒重新排列组合。
① 从微粒的角度说明图B反应的实质是 。
② 图C所示反应中,发生有效的相互作用而促使反应发生的微粒是(写出微粒的
符 号) 。
(3)在点燃条件下,A和B反应生成C和D。反应前后分子变化的微观示意图如下
所示。
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下列说法正确的是 (填数字序号)。
① 该反应类型为复分解反应
② 4种物质中属于氧化物的是D
③ 反应前后,元素化合价均未发生变化
④ 若48gB完全反应,则生成C的质量为28g
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
材料:自然界中碳循环如下图所示。
自然界中碳循环
阅读材料后,试回答下列问题:
(1)大气中多余的二氧化碳从何而来?
从上述材料可以看出,人类赖以生存的大气,正遭受空前严重的破坏。二氧化碳作为一种主要的温室性气体,含量增加导致气候变暖、地球“发烧”、灾害频发,成为当前威胁人类生存发展最严重的问题之一。分析材料,你认为导致大气中二氧化碳含量增加的直接原因是(写出两条即可)____________________;在②中,以石灰石为例,分解反应的化学方程式为__________________。在⑧中,消耗二氧化碳的过程叫做__________。在⑨中,消耗二氧化碳反应的化学方程式为______________。在④中,以天然气为例,燃烧反应的化学方程式为____________________。
(2)如何除去大气中多余的二氧化碳?
据统计,大气中每年新增CO2约为185~242亿吨,而其综合利用还不足1亿吨/年,仅靠碳的自然循环来平衡大气中二氧化碳已不可能。为了降低大气中二氧化碳的含量,化学家们正想尽办法用化学反应的手段使二氧化碳“变废为宝”。
①火电厂用碱液吸收产生的二氧化碳,获得化工产品碳酸钠。该反应的化学方程式为__________________________________。
②日本科学家研制成功一种新型催化剂,在常压、300 ℃条件下,CO2与H2反应生成甲烷和水。该反应的化学方程式为______________________。
③在三甲基膦作催化剂以及高压、极低温度条件下,CO2与H2可以高效合成甲酸(HCOOH),并实现了工业化生产。该反应的化学方程式为____________________________。
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