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    19．某食盐样品中含有少量沙土、氯化钙和氯化镁．如图是除去食盐样品中沙土、氯化钙和氯化镁的实验流程：

    根据流程图回答：
    （1）写出NaOH与杂质反应的化学方程式2NaOH+MgCl2═Mg（OH）2↓+2NaCl；
    （2）加入试剂B的目的是除去过量的氢氧化钠和碳酸钠．

    分析 （1）根据氢氧化钠与氯化镁的反应写出反应的化学方程式；
    （2）根据过量试剂会成为新的杂质，也要除去分析回答．

    解答 解：（1）由实验的流程图可知，加入的氢氧化钠与氯化镁发生了反应，生成了氢氧化镁沉淀和氯化钠，反应的方程式为：2NaOH+MgCl2═Mg（OH）2↓+2NaCl；
    （2）由实验流程可知，在实验过程中为了除去氯化镁加入了过量的氢氧化钠，为了除去氯化钙，加入过量的试剂A应是碳酸钠，为了不引入新的杂质，应加入试剂B是盐酸，加入试剂B目的是：除去过量的氢氧化钠和碳酸钠．
    故答案为：（1）2NaOH+MgCl2═Mg（OH）2↓+2NaCl；（2）除去过量的氢氧化钠和碳酸钠．

    点评 除杂质时加入的试剂只能与杂质反应，不能引入新的杂质，将不溶于液体的固体和液体分离用过滤的方法．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列是有关实验操作的步骤和做法，正确的是（　　）
    A．粗盐提纯操作的顺序是：溶解、过滤、蒸发、洗涤
    B．实验室制取氧气完毕后，应先停止加热，再取出导管
    C．不慎将浓硫酸洒在桌上，应先用烧碱溶液中和，再用湿布抹净
    D．用试管夹夹持试管时，把试管夹从试管底部往上套，夹在试管中上部

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．能源和环境成为人们日益关注的问题．目前煤炭在我国能源结构中占有的比例最大．
    （1）我国正在推广家庭中用天然气逐步代替煤作燃料，天然气的主要成分是甲烷．
    （2）含硫煤燃烧会产生大气污染，其中二氧化硫排放到空气中会导致的环境问题是酸雨．
    （3）为防治该污染，某工厂设计了新的治污方法，不仅吸收了二氧化硫，还得到了某种化工产品，该工艺流程如图所示：
    ①Fe2（SO4）3和H2O吸收SO2生成FeSO4和H2SO4的化学方程式是Fe2（SO4）3+2H2O+SO2=2FeSO4+2H2SO4．
    ②该过程中可得到的化工产品是硫酸亚铁和硫酸．
    （4）为应对人们对能源和环保的需求，需要“节约现有能源、开发新能源、环保与发展共进”下列做法符合该理念的有①③④（填序号）．
    ①屋顶安装太阳能发电装置
    ②焚烧田间秸秆，草木灰返田
    ③优化建筑设计，减少空调使用
    ④提倡双面使用纸张．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．实验室制取二氧化碳，结合下列实验装置回答有关问题：

    Ⅰ．实验室制取二氧化碳气体常用的药品是稀盐酸、大理石（填名称），该反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；若将产生的二氧化碳导入澄清石灰水中，会观察到的现象是澄清石灰水变浑浊，发生反应的方程式是Ca（OH）2+C02=CaCO3↓+H20．
    Ⅱ．如图中能控制反应发生和停止的装置是C（填字母）．
    ②制取二氧化碳后剩余溶液的成分探究（假设二氧化碳已完全放出，杂质不溶于水且不参加反应）：
    Ⅰ．甲、乙同学分析认为剩余溶液中一定有氯化钙，可能有盐酸．为验证是否含有盐酸，他们采用了不同方法进行实验，得到了相同的结论．
    查找资料：氯化钙溶液呈中性
    实验操作实验现象结论
    甲取样于试管中，滴加紫色石蕊试液试液变红有盐酸
    乙取样于试管中，逐滴滴加碳酸钠溶液至过量有气泡冒出
    Ⅱ．请写出乙同学实验过程中发生反应的化学方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．实验室部分仪器或装置如图1所示，请回答下列问题

    （l）写出指定仪器的名称：A试管，B长颈漏斗．
    （2）若要组装一套二氧化碳的发生和收集装置，可选择图1中的ACEF或ABCDF．（填标号）实用该装置还可以制取的气体是氧气，应选择的药品是过氧化氢溶液与二氧化锰．
    （3）若用高锰酸钾制取氧气，你认为还需增加的仪器是酒精灯，写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．用图2所示装置收集氧气，氧气应从a（填“a”或“b”）端导入．
    （4）要鉴别氧气和二氧化碳，可选择BCD．
    A．无色酚酞溶液   B．紫色石蕊溶液   C．澄清石灰水   D．燃着的木条．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．构建模型和构建知识网络是化学学习中重要的学习方法，李华同学利用左手构建酸的性质知识网络，如图所示，请结合图示回答下列问题：
    （1）如用湿润的pH试纸测定盐酸的pH，则结果会偏大（填“偏大”、“偏小”、“无影响”）．
    （2）图中①的现象是：石蕊试液变红色．
    （3）写出一个符合图中③的化学方程式HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3．
    （4）图中性质④属于复分解反应（填基本反应类型）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．酸在生产生活领域中有广泛应用．请回答下列问题：
    （1）胃液中有助于消化的酸是稀盐酸；（填名称）
    （2）浓硫酸常用作某些气体的干燥剂，主要是利用了浓硫酸的吸水性；
    （3）依据给出的溶解性表，写出一种跟盐酸、稀硫酸都能反应的可溶性盐碳酸钠；
    （4）由①CuO+H2SO4═CuSO4+H2O，②K2O+2HNO3═2K NO3+H2O，③Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O可知，常温下酸与金属氧化物反应的规律是反应生成盐和水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤．课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究．
    【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
    【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
    【实验探究一】探究蚁酸的酸性．
    （1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成红色，说明蚁酸溶液显酸性；
    （2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是氢气．
    【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物．
    （1）小芳同学根据蚁酸中含有氢、氧元素，推测出生成物中含有水；
    （2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
    猜想①：该气体是CO2    猜想②：该气体是CO
    他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置（铁架台已略去），观察现象．

    I．实验时装置A中无明显变化，则猜想①不成立（填“成立”或“不成立”）；
    II．装置B中的现象是黑色粉末变成红色，装置C中发生反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
    【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷是缺少尾气处理装置，处理的方法是点燃尾气．
    【拓展延伸】
    （1）当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒．下列物质中，你不会选择的物质是B．
    A．氨水             B．食醋             C．肥皂水          D．苏打水
    （2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是Na2CO3（只写一种）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．2015年1月2日哈尔滨市道外区太古街库房起火不仅损失惨重，还牺牲了5名消防战士，让人们刻骨铭心．安全用电，安全防火，警钟长鸣．
    （1）一般家庭使用的灭火器主要是手提式干粉灭火器，其反应原理是2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑（用化学方程式表示）；
    （2）高层逃生缓降器是高楼火灾自救逃生器械，安全钩是由铝合金制成的．它属于金属材料；主要是利用它A等性能．（填字母）
    A．硬度大、密度小       B．熔点高、导电性好        C．色泽美观、耐腐蚀
    （3）在火灾初始阶段，灭火毯能以最快的速度灭火，灭火毯耐高温可达550℃-1100℃，利用灭火毯的灭火原理是隔绝氧气．

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