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化学与我们的生活密切相关.请从A.石灰石  B.硫酸铜 C.一氧化碳 D.氢气 E.活性炭 中选择适当的物质填空(填字母)
(1)易与血红蛋白结合,使人缺氧而死亡
 

(2)用于净化水过程中起吸附作用的是
 

(3)石硫合剂的主要成分,有毒的蓝色溶液是
 

(4)燃烧产物对环境无污染,被称为“绿色能源”的是
 

(5)作建筑材料,也可用于实验室制取二氧化碳的是
 
考点:一氧化碳的毒性,常用盐的用途,碳单质的物理性质及用途,氢气的用途和氢能的优缺点
专题:物质的性质与用途
分析:(1)一氧化碳易与血红蛋白结合使人缺氧.
(2)活性炭能够吸附水中的色素和异味;
(3)硫酸铜和石灰乳形成的石硫合剂是农药,有毒;
(4)氢气燃烧的产物是水,不会污染环境;
(5)实验室利用稀盐酸与石灰石反应来制取二氧化碳.
解答:解:(1)可与血红蛋白结合而使人缺氧的气体是一氧化碳;
(2)活性炭能够吸附水中的色素和异味,起的是吸附作用;
(3)氢氧化钙能与硫酸铜混合配制石硫合剂,制成农药;
(4)氢气燃烧只生成水,不会对环境造成任何污染,被称为绿色能源;
(5)石灰石坚硬不易被腐蚀,故可以用来作建筑材料;实验室中是利用稀盐酸与石灰石反应来制取二氧化碳的.
故答案是:(1)C;(2)E;(3)B;(4)D;(5)A.
点评:熟练掌握常见物质的性质、用途等基础知识,是解答类似问题所应具备的基本能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

在日常生活和农业生产中,下列物质的用途是由化学性质决定的是(  )
A、火箭用液氢作燃料
B、用木炭除去冰箱内的异味
C、用金属铜制作电线
D、用镶有金刚石的玻璃刀裁划玻璃

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科目:初中化学 来源: 题型:

CO2是初中化学重点研究的气体之一.某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质:
(1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置,如图1所示.在干燥管内的铜网上应盛放
 
;此实验中的铜网能否换成铁网
 

(2)该兴趣小组同学将制得的CO2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,他们观察到前者变浑浊,后者无明显现象.CO2和NaOH是否发生了化学反应?
①小明设计了图2中甲、乙两个实验来验证C02与NaOH发生了化学反应,如图2所示.实验现象为:甲--软塑料瓶变瘪,乙--“瓶吞鸡蛋”.
②小虎同学认为上述实验是可行的.其共同原理是
 

③小雯同学提出质疑,她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应.其理由是(提示:氢氧化钠溶液中有水)
 

④小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验,这个实验是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

右图中的六个圆A、B、C、D、E、F分别表示六种物质,蓝色溶液A与C反应能生成两种沉淀,B为氧化物,C、D、E、F分别是碳酸钠溶液、稀硫酸、氢氧化钡溶液和氢氧化钠溶液中的一种,E中溶质可用于生产洗涤剂.用“→”表示一种物质能转化为另一种物质,用两圆相切或“--”表示两种物质可以发生化学反应,六种物质之间的部分反应及转化关系如图所示.请利用初中化学知识回答下列问题:
(1)写出A的化学式
 
;B物质的名称是
 

(2)C与F反应的化学方程式为
 

(3)E与F反应的实验现象为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示的是电解水实验装置.通电一段时间后,在两个试管中分别收集到气体a和气体b. 请回答:
(1)电解水时,将
 
转化为化学能,该反应的化学方程式是
 
.气体a为
 

(2)实验室检验气体b的方法是
 

(3)该实验说明水是由
 
组成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

2012年末至2013年初我国多地发生雾霾天气,再次警示我们要保护环境,下列措施不能防止或减少雾霾天气的是(  )
A、开发新能源,减少使用化石燃料
B、定时给城市道路洒水,减少扬尘
C、禁止燃烧植物秸秆和树叶
D、分类回收利用垃圾,减少资源浪费

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作错误的是(  )
A、
 蒸发结晶
B、
 稀释浓硫酸
C、
滴管用后不洗涤直接插入原瓶
D、
塞紧橡皮塞

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科目:初中化学 来源: 题型:

在一个密闭容器内有四种物质,在一定条件下充分反应中,测得反应前后各物的质量如下:
物质XYZQ
反应前质量/g410121
反应后质量/g01215待测
已知X的相对分子质量为n,Q的相对分子质量为2n.下列推理正确的是(  )
A、反应后Q的质量为12g
B、反应中Y与Q发生改变的质量比为1:1
C、反应后生成15gZ
D、该反应方程式中X与Q的化学计量数之比为2:3

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科目:初中化学 来源: 题型:

正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要.下列实验操作正确的是(  )
A、
测定溶液的pH
B、
滴加液体
C、
加热液体
D、
读取液体体积

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