(1)根据下列粒子结构示意图,回答问题.
①A、B、C、D四中粒子共表示 种元素;
②D原子在化学反应中易 (选填“得到”或“失去”)电子;
③由B元素和D元素组成的化合物的化学式为 ;
④E粒子带1个单位正电荷,则X= .
(2)如图是某化学反应的微观示意图,“●”和“○”分别表示不同的原子.
①反应前的原子数 (选填“大于”“小于”或“等于”)反应后的原子数;
②反应前的分子数 (选填“大于”“小于”或“等于”)反应后的分子数;
③写出符合该微观示意图的一个化学反应方程式: .
【考点】原子结构示意图与离子结构示意图;微粒观点及模型图的应用;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
【专题】化学反应模拟图型;模型思想;物质的微观构成与物质的宏观组成;化学用语和质量守恒定律.
【分析】(1)①元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称,决定元素种类的是质子数(即核电荷数),据此进行分析解答.
②根据最外层电子数决定元素的性质分析;
③根据化合价写出化学式;
④E粒子带1个单位正电荷,是原子失去1个电子得到的,当质子数>核外电子数,为阳离子,据此进行分析解答.
(2)①根据质量守恒定律分析;
②根据微粒的变化分析;
③根据微粒的构成及反应的特点分析.
【解答】解:(1)①质子数决定元素的种类,A、B、C、D四中粒子共表示三种元素;
②D原子的最外层电子数是7,大于4,在化学反应中易得到电子;
③由粒子结构示意图可知,B元素属于镁元素,化合价是+2价,D元素属于氯元素,与金属形成化合物时常显﹣1价,组成的化合物的化学式为:MgCl2;
④E粒子带1个单位正电荷,是原子失去1个电子得到的,则X=2+8+1=11.
(2)①由质量守恒定律可知,反应前的原子数等于反应后的原子数;
②由微粒的变化可知,反应前的分子数小于反应后的分子数;
③由微粒的构成及反应的特点可知,一氧化碳燃烧的反应符合该微观示意图,反应的化学反应方程式:.2CO+O22CO2.
故答为:(1)①三;②得到;③MgCl2;④11.(2)①等于;②小于;③.2CO+O22CO2.
【点评】本题难度不大,考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解,明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:
若名科学家张存浩获2013年度“国家最高科学技术奖”,他研究的火箭燃料常用的氧化剂是高氯酸铵(NH4ClO4),其中氮元素的化合价为﹣3价,则氯元素的化合价是( )
A.﹣1 B.+3 C.+5 D.+7
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科目:初中化学 来源: 题型:
科学研究发现:金星大气层的成分之一是三氧化二碳(C2O3),实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似.下列关于三氧化二碳的说法中,不正确的是( )
A.C2O3能使澄清石灰水变浑浊
B.C2O3在O2中充分燃烧的产物为CO2
C.C2O3在一定条件下能还原氧化铁
D.C2O3中碳的化合价为+3价
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科目:初中化学 来源: 题型:
碳及许多含碳化合物不充分燃烧都会产生一氧化碳,一氧化碳是一种污染空气的有毒气体,它使人中毒的原因是 ,通常采用燃烧法处理尾气中的一氧化碳.原理是使一氧化碳与空气中氧气反应,写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式 .若用如图装置收集氧气,气体应从 进入(填接口序号).某同学对一氧化碳与一定量的氧气反应后所得的气体成分进行了如下实验探究:
[提出猜想]反应后气体的组成可能是:①CO和CO2;②只有CO2;③ .
[实验探究]该同学为了验证自己的猜想,用下列装置进行实验:
①装置B中氢氧化钠溶液的作用是 .
②用带火星的木条伸入D中出现的现象是 .
[实验结论]通过实验证明,猜想③成立.
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关催化剂的说法正确的是( )
A.在化学反应后其质量减小
B.在化学反应前后其化学性质发生了变化
C.在化学反应后其质量增加
D.催化剂能改变化学反应速率
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科目:初中化学 来源: 题型:
催化剂在化学反应中:①质量变小;②质量不变;③加快了化学反应速率;④改变了化学反应速率;⑤化学性质不变;⑥化学性质改变.上述说法正确的是( )
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③④ D.②④⑤
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据如图全球海水、陆地水储量比,下列说法错误的是( )
A.淡水资源是取之不尽,用之不竭的
B.地球上大部分是含盐量很高的海水
C.为减少水体污染,农药、化肥要合理使用
D.为节约用水,农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌
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