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9.某实验小组根据如图所示装置(图中部分固定装置省略)测定大理石中碳酸钙含量,同学们设计如下实验,请回答相关问题:(注:鼓风球的旋钮拧紧时,气体能从鼓风球流入抽滤瓶,而不能从抽滤机流入鼓风球)

(1)向多孔塑料瓶内放入一定量大理石,再向抽滤瓶内注入稀盐酸,装好装置,并连接好A、B、C装置,关闭气体连通管上方的活塞,并拧紧鼓风球的旋钮,挤压鼓风球,空气被压入抽滤瓶,可以观察到的现象是液体连通管内液体上升,稀盐酸与大理石接触产生大量气泡.
(2)当A装置中的反应结束时,打开气体连通管的活塞,看到的现象是液体连通管内液体下降,反应停止;之后不断挤压鼓风球,使空气源源不断地进入抽滤瓶,这样操作的目的是使产生的二氧化碳气体完全进入吸收装置;再准确称量装置C的质量,此时装置C内发生的化学反应方程式为2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

分析 (1)根据关闭气体连通管上方的活塞,并拧紧鼓风球的旋钮,挤压鼓风球,空气被压入抽滤瓶,抽滤瓶内的压强增大,抽滤瓶内的液体盐液体连通管进入筒形漏斗和碳酸钙接触进行分析;
(2)根据A装置中的反应结束时,打开气体连通管的活塞,液体由于重力作用进入抽滤瓶中,实现固体和液体分离,不断挤压鼓风球,使空气源源不断地进入抽滤瓶可以将装置内的空气全部排出,二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水进行分析.

解答 解:(1)关闭气体连通管上方的活塞,并拧紧鼓风球的旋钮,挤压鼓风球,空气被压入抽滤瓶,抽滤瓶内的压强增大,抽滤瓶内的液体盐液体连通管进入筒形漏斗和碳酸钙接触,所以可以观察到的现象是:液体连通管内液体上升,稀盐酸与大理石接触产生大量气泡;
(2)A装置中的反应结束时,打开气体连通管的活塞,液体由于重力作用进入抽滤瓶中,实现固体和液体分离,看到的现象是:液体连通管内液体下降,反应停止,不断挤压鼓风球,使空气源源不断地进入抽滤瓶可以将装置内的空气全部排出,二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,化学方程式为:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
故答案为:(1)液体连通管内液体上升,稀盐酸与大理石接触产生大量气泡;
(2)液体连通管内液体下降,反应停止;使产生的二氧化碳气体完全进入吸收装置;2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

点评 在解此类题时,首先分析题中考查的问题,然后结合学过的知识和题中的提示进行解答.

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19.能与草木灰(主要成分K2CO3)同时施用的化肥是(  )
A.碳铵(NH4HCO3B.重钙[Ca(H2PO4)2]C.氯化钾(KCl)D.硝酸铵(NH4NO3

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20.发展生物燃料已成为许多国家提高能源安 全、减排温室气体、应对气候变化的重要措施.下列关于生物燃料丁醇(C4H9OH)的说法中,错误的是(  )
A.使用丁醇有利于环境保护B.C、H元素的质量比为16:3
C.属于有机物D.不完全燃烧生成CO

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17.观察和实验是学习化学的重要方式.下列对有关实验现象的描述中,正确的是(  )
A.将一块生石灰投入到装有适量水的烧杯中,一段时间后烧杯外壁发烫
B.用导管向紫色石蕊试液中吹入呼出的气体,石蕊变红;加热,溶液又变成紫色
C.打开盛有浓硫酸的试剂瓶盖,瓶口出现白雾
D.点燃一片棉布会闻到烧焦羽毛的气味

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

4.如图1A是某三种元素在元素周期表中的相关信息,图1B是地壳中含量最多的金属元素形成的一种粒子的结构示意图.

(1)图1A中碳元素的相对原子质量为12.01.
(2)图1B图中粒子的符号是Al3+
(3)写出图1A中由三种或两种元素组成的有机物的化学式CH4或C2H5OH(任意写一种)
(4)图2是在有催化剂并加热条件下,某种汽车尾气处理装置中发生化学反应的微观示意图,写出该化学反应方程式4NH3+6NO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{△}$5N2+6H2O.
(5)根据图2,从微观角度解释此变化前后各物质的质量总和相等的原因反应前后原子的种类没有改变,数目没有增减,质量也没有变化.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列对某一主题知识归纳,正确的一组是(  )
A.生活常识:硬水与软水--观察颜色区别;人体缺乏钙元素--导致甲状腺肿大
B.物质鉴别:食盐与亚硝酸钠--品尝味道;硫酸铵与磷矿粉--加水溶解
C.安全常识:长时间堆放的柴草--要不时翻动;进入陌生溶洞前--先做灯火试验
D.“一定”与“不一定”:有盐和水生成的反应一定是中和反应;浓溶解一定是饱和 溶液、稀溶液一定是不饱和溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.2010年4月28日某媒体题为“排污工程施工,毒气放倒三人”的报道,引起某兴趣小组同学的思考.
【提出问题】排污管道中的毒气有什么成分?
【查阅资料】
I.排污管道中的大部分有机物在一定条件下发酵会产生CO、CO2、H2S、CH4等.
Ⅱ.H2S气体能与CuSO4溶液反应生成黑色沉淀.
【提出猜想】小组同学对排污管道气含有上述气体中最少3种成分的猜想如下:
猜想1:有CO、CO2、H2S;    猜想2:有CO、CO2、CH4
猜想3:有CO、H2S、CH4;    猜想4:有CO2、H2S、CH4
猜想5:有CO、CO2、H2S、CH4
【实验方案】小组同学共同设计了如图所示的装置并进行探究(夹持仪器已省略).

【问题讨论】
(1)如果A装置没有明显变化,则猜想2成立;
如果B装置没有明显变化,则猜想3成立.
(2)在验证猜想l的实验中,装置C中NaOH溶液的作用是吸收CO2;若要进一步验证气体燃烧后的产物,操作是:迅速把烧杯倒过来,向烧杯内注入澄清石灰水,振荡.
(3)要确证猜想5中是否有CH4,某同学认为图示装置有不足之处,需要在装置C与D之间加一个干燥装置.改进后,若气体燃烧,且D装置内壁出现水雾,证明气体中一定含有CH4.为了进一步确定气体中是否含有CO,可分别测定燃烧产物中H2O、CO2的质量.其方法是:将燃烧产物依次通过盛有浓H2SO4、NaOH溶液的装置,分别称量吸收燃烧产物前、吸收燃烧产物后装置的质量,通过计算、分析得出结论.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.如图是实验室常用的仪器和装置,据图回答下列问题.

(1)实验室制取氢气的化学方程式为Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,可选用的发生装置是②(填序号,下同),选择该装置的理由是反应物是固体和液体,反应在常温下发生.
(2)实验室用氯酸钾和少量二氧化锰的混合物制取氧气的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,收集装置为③.用该装置收集氧气时是否需要检验氧气已经集满?否(填“是”或“否”),需要验满时正确的操作及现象是集气瓶口处有气泡冒出(若不需要验满,只填写集满时观察到的现象)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.将宏观、微观及化学符号联系在一起的“三重表征”是化学学科的特点.
①用化学符号表示:
的微粒符号S2-;氧化铝中铝元素化合价+3.
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Ⅰ.从微观角度看,A图表示:O2(填化学符号)
Ⅱ.从宏观角度看,图中表示混合物的是CD.(填字母符号)
③在一定的条件下,A和B能发生化学反应生成E和F,其微观示意图如下所示:

Ⅰ.若F为空气中体积分数最大的气体,则该反应中生成的E和F的质量比27::1.
Ⅱ.若F未氧化物,且A和B的分子个数比为5:4,则该反应的化学方程式为4NH3+5O2$\frac{\underline{\;一定条件下\;}}{\;}$4NO+6H2O.

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