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    16．在实验室里，小明与同学欲用如图所示装置（气密性良好）和药品制取氧气并验证其有关性质．
    （1）写出图中标有序号的仪器名称：①试管，②集气瓶．
    （2）点燃A中的酒精灯制取并收集氧气，反应的化学式表达式式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．待检验到B中氧气已收集满，接下来的操作是把导管从集气瓶中取出，把集气瓶盖好玻璃片后，正放在桌面上．
    （3）将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中，可观察到燃烧更加剧烈，发出白光 且瓶壁上有水雾出现，证明蜡烛燃烧有水生成．接着，将蜡烛从集气瓶中取出，向集气瓶中注入适量澄清石灰水振荡，澄清石灰水变浑浊（填实验步骤和现象），证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳．
    （4）小明同学要制取纯净的氧气来做铁丝在氧气中燃烧的实验应该用排水法收集气体，他在铁丝末端系一根小木棍，其目的是引燃铁丝，在集气瓶底部盛少量水，其目的是防止铁燃烧形成的高温熔融物溅落时炸裂集气瓶，如果仍然没有观察到铁丝剧烈燃烧，则原因可能是铁丝生锈，或氧气不纯，或温度没有达到铁丝的着火点．

    分析 （1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；
    （2）高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气； 
    （3）蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
    （4）氧气不易溶于水，密度比空气大；
    铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁．

    解答 解：（1）①是试管，②是集气瓶．
    故填：试管；集气瓶．
    （2）高锰酸钾受热分解的化学方程式为：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
    检验到B中氧气已收集满，接下来的操作是把导管从集气瓶中取出，把集气瓶盖好玻璃片后，正放在桌面上．
    故填：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；把导管从集气瓶中取出．
    （3）将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中，可观察到燃烧更加剧烈，发出白光，且瓶壁上有水雾出现，证明蜡烛燃烧有水生成，接着，将蜡烛从集气瓶中取出，向集气瓶中注入适量澄清石灰水振荡，澄清石灰水变浑浊，证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳．
    故填：燃烧更加剧烈，发出白光；向集气瓶中注入适量澄清石灰水振荡，澄清石灰水变浑浊．
    （4）因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，用排水法收集的氧气比用排空气法收集的氧气纯净，因此小明同学要制取纯净的氧气来做铁丝在氧气中燃烧的实验应该用排水法收集气体，他在铁丝末端系一根小木棍，其目的是引燃铁丝，在集气瓶底部盛少量水，其目的是防止铁燃烧形成的高温熔融物溅落时炸裂集气瓶，如果仍然没有观察到铁丝剧烈燃烧，则原因可能是铁丝生锈，或氧气不纯，或温度没有达到铁丝的着火点．
    故填：排水；引燃铁丝；防止铁燃烧形成的高温熔融物溅落时炸裂集气瓶；铁丝生锈，或氧气不纯，或温度没有达到铁丝的着火点．

    点评 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列关于氧气的说法正确的是（　　）
    A．氧气可用作火箭发射的燃料
    B．氧气能供呼吸，化学性质比较活泼
    C．将带有火星的木条伸入集气瓶中，可以检验氧气是否收集满
    D．工业上用分离液态空气或膜分离技术制氧气都是化学变化

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．A～F都是初中化学中常见的物质，其中A、B、C是氧化物，且A是红棕色粉末，D、F均是单质．它们之间的转化关系如图所示（“→”表示物质转化的方向；部分反应物、生成物和反应条件未标出）．下列有关说法正确的是（　　）
    A．反应①～④中一定包含复分解反应
    B．做反应①的实验，要先加热A再通入B
    C．反应④用于湿法冶金，可制取Zn、Cu、Ag
    D．E可以是酸、盐或有机化合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．下列物质中：①氯化钠；②水；③氮气；④铜．其中由分子构成的是②③（填序号，下同），由原子直接构成的是④，由离子构成的是①．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．写出下列元素的元素符号或粒子的化学符号．
    钙Ca；  铝离子Al3+； 铁Fe．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．某校化学兴趣小组的同学利用如图所示装置进行实验．
    【实验目的】（1）用高猛酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验．
    （2）粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积．
    【反应原理】（用文字表达式或符号表达式表示）
    （1）用高锰酸钾制氧气：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （2）细铁丝在氧气中燃烧：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．
    【装置连接】为达到实验目的（2），各装置的正确连顺序是a→c→b→d（填字母）．
    【问题分析】
    （1）实验过程中发现B瓶中的水变红了，原因是：试管口没有放一团棉花．
    （2）本实验中，试管口要比试管底略低的原因是防止冷凝水倒流到试管底部炸裂瓶底
    （3）用收集到的氧气做细铁丝的燃烧实验时，发现瓶底炸裂，发生失误的操作原因可能是：没有在集气瓶的底部加少量水或铺上一层细沙．
    【问题分析】实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】
    猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出O2；
    猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2．
    【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
    ①第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变．则猜想I错误．
    ②第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是把带火星的木条伸入试管，带火星的木条复燃．
    拓展延伸
    ①实验发现，K2MnO4受热只能部分分解，经分析可能是生成物K2O对其分解产生影响．请设计实验方案验证：取等量的锰酸钾固体于两支试管中，一支试管中加入氧化钾，一支试管中不加入氧化钾．用同样火焰的酒精灯加热，用相同规格的集气瓶，用排水法收集一瓶气体，收集一瓶氧气所用的时间作比较，确定锰酸钾的分解是否与氧化钾有关系．
    ②[实验反思]通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？必须通过认真分析，用实验来加以证明．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．完成下列反应的符号表达式，并回答有关问题．
    （1）碱式碳酸铜受热分解：Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O，加热前后固体的颜色变化为绿色固体变成黑色．
    （2）二氧化碳通入滴有紫色石蕊试液的水中：H2O+CO2=H2CO3，该反应属于化合反应（填反应类型）．
    （3）久置的石灰水瓶内壁出现一层白膜：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，实验室中可用稀盐酸来洗．
    （4）铁丝在氧气中燃烧：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4，预先在集气瓶中加入少量水或铺一层沙子的目的是防止溅落的熔化物炸裂瓶底．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．如何判断玻璃仪器已经洗涤干净？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先仰视液面读数为78mL，倾倒出部分液体后，又俯视读数为70mL．则该生实际倒出的液体体积为（　　）
    A．8mLB．大于8mLC．小于8mLD．无法判断

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