生活中的燃料很多.如果让你去选择燃料.你会考虑哪些因素?(请你写出所考虑的4个方面的因素)(1) ,(2) ,(3) ,(4) ．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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生活中的燃料很多，如果让你去选择燃料，你会考虑哪些因素？（请你写出所考虑的4个方面的因素）
（1）

；
（2）

；
（3）

；
（4）

．

考点：常用燃料的使用与其对环境的影响

专题：化学与能源

分析：根据选择燃料时，考虑的诸多因素来分析解答．

解答：解：在选择燃料时，要考虑以下因素：会产生多少烟；是否能稳定的燃烧；会剩下多少灰；是否容易获取；是否易于点燃；价格是多少；是否生成污染性气体；使用是否安全；能释放多少热量；是否易储存和运输．故答案为：会产生多少烟；是否能稳定的燃烧；是否容易获取；价格是多少．

点评：燃料是一种生活中必不可少的物质，在选择燃料时，要根据个人实际以及所从事的行业来分析．

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科目：初中化学 来源： 题型：

过氧化氢俗称双氧水，医用双氧水是一种常用的消毒剂．小刚手部受伤，医生让其用双氧水进行消毒，在使用时，不慎将一部分双氧水洒到了水泥地板上，他发现立即有大量气泡产生．对此他提出了两个问题并在实验室中与同学们一起进行了探究．请你参与他们的探究过程，并回答有关问题．
（1）【提出问题1】：产生的气体是否为氧气？
【构建假说】：

．
（2）【提出问题2】：水泥块是否对过氧化氢的分解也有催化作用？
【查阅资料】：催化剂能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后保持不变．

实验步骤	实验现象
Ⅰ．分别量取5mL同种浓度的双氧水放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag水泥块，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象．	A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
Ⅱ．待A试管中没有现象时，重新加入双氧水，并把带火星木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象．	试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量．	水泥块的质量仍为ag

【实验结论】：
①试管A中产生的气体是

；
②实验Ⅰ证明：

；
③实验Ⅱ、Ⅲ依次证明水泥块的

和

在反应前后均没有发生变化．
【实验评价】：
④实验Ⅰ中“分别量取5mL同种浓度的双氧水”的目的是

，试管B的实验称为

．
【实验拓展】：查阅资料得知，氧化铜、氧化铁、马铃薯等也可以做过氧化氢分解的催化剂．
⑤如果要设计实验证明过氧化氢溶液的浓度催反应速率有何影响，需要控制的变量有

、

等．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某学习小组对蜡烛的燃烧进行以下探究：
实验一：点燃一支蜡烛，用一只烧杯倒扣在燃着的蜡烛上，蜡烛燃烧片刻后熄灭．
实验二：再点燃蜡烛，然后吹灭，看到烛芯产生一缕白烟，用火柴点燃白烟，蜡烛重新被引燃．
实验三：将组细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰上，稍加热后观察木条燃烧现象．
（1）实验一中，蜡烛能燃烧片刻的原因是

．
（2）实验二中，关于白烟的成分，小组同学做出了下列猜想：
A．白烟是水蒸气 B．白烟是石蜡固体小颗粒 C．白烟是二氧化碳
对此，他们继续做了以下实验：
①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩在白烟，其目的是为了验证假设

（填序号），但是这样做并不能得出正确的结论．原因是

．
②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是

．
③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设

提供了证据．同时可排除假设

，理由

．
（3）小组同学在做实验一的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为他们的以下做法中不合适的是

A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
（4）木条处于外焰的部分最先变黑，说明蜡烛燃烧温度最高的是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

小明欲通过实验证明“人吸入的空气比呼出的气体中氧气的含量多”，对分别收集的两瓶等体积的气体样品，采用下列方法进行实验，其中可行的是（　　）