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18.空气中氧分子得到电子就能形成负氧离子(如O22-),O22-与O2相同的是B
A.电子数    B.含氧原子个数     C.化学性质      D.质子数.

分析 空气中氧分子得到电子就能形成负氧离子,可知在形成离子时变化的是电子,不变的是质子;所以二者不同的是电子数;而氧原子个数都为2;因为质子数和中子数不变,则相对原子质量也不变.

解答 解:由题意可知,“空气中氧分子得到电子就能形成负氧离子”,在形成离子时得到两个电子,不变的是质子;所以二者不相同的是电子数;而氧原子个数都为2;中子数也不变,所以ACD相同,B不同.
故选B.
故答为:B.质子数等

点评 解答时了解原子和离子的相互转化,变化的是电子,了解原子的构成和特定的,掌握相对原子质量的计算方法即可正确解答.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.九龙口是建湖的风景区,九龙口牌饮用水畅销省内外,表是九龙口牌有机水的理化指标,该表中的“钙、镁、钾、钠”应理解为(  )
含有成分其它
含量(mg/L)≥4.0≥0.5≥0.35≥0.8
A.原子B.分子C.元素D.单质

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.我国科学家为相对原子质量的测定做出了卓越的贡献,他于1983年当选为国际原子量委员会委员,他是(  )
A.袁隆平B.杨利伟C.张青莲D.刘翔

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.请结合如图所示实验装置回答有关问题

(1)写出装置中标号仪器的名称:a酒精灯、b试管.
(2)写出一个实验室制取氧气的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,该反应属于分解反应(选填“化合”、“分解”或“置换”).根据该反应原理,可选用上图中B(填标号,下同)与D组装一套制取氧气的装置.
(3)实验室制取氧气的另一种文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气,在实验室用高锰酸钾制取氧气时试管口为什么放一小团棉花防止高锰酸钾粉末进入导管.

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13.2011年“3•15晚会”曝光河南双汇火腿“瘦肉精”事件(“瘦肉精”的化学式为C6H19OCl3N2).下列有关“瘦肉精”的说法正确的是(  )
A.由C、H、O、Cl、N五个元素组成
B.“瘦肉精”属于氧化物
C.“瘦肉精”中氢元素的质量分数最大
D.分子中碳、氢、氧原子个数比为6:19:1

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.初三化学兴趣小组同学从郊区一池塘中取来了水样,发现池塘中水较浑浊,小宇同学建议可使用滤纸、烧杯、铁架台、玻璃棒、漏斗等仪器,通过过滤操作使浑浊的水变得澄清,但同学们同时还发现水样有股难闻的气味,于是小轩同学建议采用先加入一种叫_活性炭的物质,再进行前面的操作,兴趣小组的同学通过讨论和实验后,终于得到了无色无味,澄清透明的水样.小巧同学又提出了新的问题,这种水样不知是硬水还是软水请你做出一种假设(猜想),并按你的假设填表,完成探究过程:
假设(猜想)验证方法及操作可能看到的现象结 论
是硬水取少量水样于烧杯中加入少量肥皂水并用玻璃棒搅拌搅拌后,如有大量的肥皂泡
如肥皂泡较少
是软水

是硬水

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.能依次按照溶解、过滤、蒸发三个步骤分离的混合物是(  )
A.水和酒精B.大理石粉末和食盐
C.铁粉和铜粉D.食盐和硝酸钾

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.水是生命之源,万物之基,是人类最宝贵的自然资源.

(1)化学课外小组的成员对某水样进行探究,先观察水质的能见度,然后进行如图1所示 过滤,写出标号仪器的名称:①铁架台②漏斗③烧杯
图中缺少的一种仪器是玻璃棒,其作用是引流;图中另一个错误是漏斗下端管口没有紧贴烧杯内壁(或滤纸边缘高于漏斗口).
(2)图2是小组成员们制作的简易净水器,可对河水进行初步净化.请问,图中小卵石、石英砂和膨松棉的作用为过滤,活性炭所起的主要作用是吸附.
(3)小组成员用肥皂水(填所用药品名称)确定该水样是硬水; 硬水软化的方法有煮沸.(填一种即可)
(4)为了确定水的元素组成,课外小组又进行了电解水的实验,其反应的符号表达式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑..
(5)以下是某市水环境监测中心2015年8月发布的该市境内团结河三个不同河段水资源质量状况中的一部分内容:
河段编号水质类别主要污染指标质量状况
良好
一般
劣Ⅴ总磷、氨(NH3)氮等较差
a.主要污染指标表述的文字中,涉及到的元素有N、Hg、P等(写出元素符号即可).
b.请你举出一种防止水体污染的措施:工业废水处理达标后再排放.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.将一定量的氯酸钾和少量的高锰酸钾混合加热,待完全反应后,试管中剩余的固体一定有氯化钾、锰酸钾和二氧化锰.

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