【题目】(1)化学用语是学习化学的基本工具,请用化学符号填空:
①3个铁离子______.②2个氢分子____________.
(2)硒被国内外医药界和营养学界尊称为“生命的火种”,享有“长寿元素”、“抗癌之王”等美誉。请结合硒元素的“身份证”信息填空:______;_____;_____;_____;______。
【答案】 3Fe3+ 2H2 非金属 +4 4 34 78.96
【解析】(1)①离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略。故3个铁离子可表示为:3Fe3+;②根据分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,因此3个氢分子表示为:3H2;
(2)根据元素周期表中的一格可知,中间的汉字表示元素名称,该元素的名称是硒,属于固态非金属元素;
氧元素显-2价,设硒元素的化合价是x,根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得:x+(-2)×2=0,则x=+4价;
由硒原子的结构示意图,原子核外有4个电子层;圆圈内的数字是34,该元素原子核内有34个质子;
根据元素周期表中的一格可知,汉字下面的数字表示相对原子质量,硒元素的原子的相对原子质量为78.96。
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【题目】利用如图所示的实验装置回答有关问题。
(1)装置A是用软塑料管自制的气体发生装置,若利用锌和稀硫酸反应制取氢气,药品加入完毕后,接下来的操作是________,收集氢气。该装置还可用于制取的气体是________。
(2)若用装置B收集的氧气不纯,原因可能是__________________(写一种)。
(3)用装置C收集氧气,验满时将带火星的木条放在____(填“a”或“b”)处。
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【题目】为了除去铜粉中混有的铁粉,并用提纯的铜粉制取胆矾(CuSO45H2O),某课外活动小组的同学按如下流程进行实验(反应中部分生成物已略去)。
已知:Cu+2H2SO4(浓)CuSO4+SO2↑+2H2O。
回答下列有关问题:
(1)操作a的名称是__;除去铜粉中的铁粉,最简便的实验方法是__.
(2)A溶液的溶质为____________,A到B的反应中,溶液最终变为黄色,发生了化合反应,则反应的方程式为_____________________
(3)由Cu制CuSO4溶液的途径Ⅱ中,反应的方程式为____________(产物为硫酸铜和一种液体)。途径Ⅱ与途径Ⅰ相比较,其显著的优点是_____(回答一点即可).
(4)硫酸铜溶液如何转化为胆矾:浓缩和_______________(蒸发结晶或降温结晶) 。
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【题目】某工厂排放的废水中含有一定量的氢氧化钾,欲用2%的稀监酸测定废水中的氢氧化钾含量(废水中其它杂质不与盐酸反应),取20g废水于锥形瓶中,逐滴加入2%的稀盐酸,至恰好完全反应,消耗稀盐酸7.3g.
(1)求废水中氢氧化钾的质量分数:
(2)恰好完全反应时,所得溶液中溶质质量分数。(精确到Q.01%)
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【题目】如图1所示是实验室制取气体的装置,请回答:
(1)写出有标号仪器的名称:①_________;②_________;
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,反应的化学方程式为________________。若用D装置来收集氧气,气体应从_______(填“a”或“b”)端进入;
(3)在实验室里,二氧化碳常用石灰石与稀盐酸反应来制取.若要控制反应速率和节约药品,应选用的发生装置为_______(填序号);
(4)①用质量分数为37%的浓盐酸配制100g 10%的盐酸,除了用到胶头滴管、玻璃棒和和量筒外,还需补充的一种仪器是___________;
②将上述配制好的溶液装入试剂瓶中,盖好瓶塞并贴上标签。请在如图2所示的标签内填入相应的内容。_________
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【题目】某校科技节活动中,初三同学选用下述物质:酚酞溶液、紫色石蕊溶液、浓氨水(呈碱性,易挥发)、Na2CO3溶液、Ca(OH)2溶液、浓盐酸、NaOH溶液等为低年级同学表演了一组化学小魔术,请你利用所学化学知识揭开其中之谜。
(1)魔术1为“葡萄酒变色”。观察到的现象为A中溶液由紫色变为红色,则B溶液为________,结合B处溶液的性质说明A变色的原因 ________。
(2)魔术2为“铁树开花”。观察到的现象为铁丝上的棉花团逐渐由白色变为红色。则D溶液为_______。
(3)魔术3为“清水变牛奶”,用化学反应方程式表示溶液变浑浊的原因________。
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【题目】下列关于双氧水(H2O2)的说法错误的是
A. 双氧水由氢元素和氧元素组成 B. 双氧水分子由氢原子和氧原子构成
C. 双氧水由双氧水分子构成 D. 双氧水由氢气和氧气组成
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【题目】实验室有一瓶标签受到腐蚀(如图所示)的无色溶液,老师请各小组同学开展探究。
【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液?
【猜想与假设】经了解得知,这瓶无色溶液原是放在存放盐溶液的柜子里。
由此猜测:这瓶无色溶液可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种的溶液。
【理论分析】为了确定该溶液,他们首先进行了分析:
甲同学根据标签上的组成元素认为一定不可能是溶液______________。
乙同学提出,碳酸氢钠、硝酸钠的溶液也不可能,他的依据是__________________。
【设计实验】为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液,他们设计了如下实验。
实验操作 | 实验现象 |
①取少量该无色溶液于试管中,慢慢滴加BaCl2溶液。 ②静置、过滤,向白色沉淀中滴加__________。 | 产生白色沉淀。 产生大量气泡,沉淀消失。 |
【实验结论】
该瓶无色溶液的溶质是_________,生成白色沉淀的化学方程式是_______________。
【实验反思】
丙同学认为原设计的实验还可简化,同样达到鉴别的目的。丙同学设计的实验如下(将实验操作及实验现象填入相应的空格中):
实验操作 | 实验现象 |
取少量该无色溶液于试管中,_______________________________________________。 | ______________________ |
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