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下列物质间的反应中,观察不到明显现象的是

   A.稀硫酸滴入碳酸钠溶液中               B.将CO2通入氢氧化钠溶液中

   C.硝酸银溶液滴入氯化钠溶液中           D.将稀硝酸滴入氢氧化铜中

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


下图为实验室常用的实验装置,请回答问题:

 

 

 

 

 

 

 

  (1)写出带有标号仪器的名称:①         ;②         

  (2)若用A、C装置组合制取O2,当看到水槽中气泡     ▲       时,开始收集。收集完毕时,应先                 

  (3)写出用B、E装置组合制取某气体的化学反应方程式                      

  (4)H2S是有毒气体,溶于水成氢硫酸。实验室常用块状硫化亚铁(FeS)和稀H2SO4常温发生复分解反应制H2S。某同学用G装置来收集处理H2S。

实验室制H2S的化学方程式为                                     

②用G装置来收集处理H2S,说明其密度比空气      

 ③G装置中氢氧化钠溶液的作用是           ,漏斗的作用是          

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科目:初中化学 来源: 题型:


设计实验方案是科学探究的重要环节,以下化学实较设计中,不能达到实验目的是(  )

A.厨房中用食醋鉴别纯碱和食盐 B.用AgNO3溶液鉴别H2中混入的少量HCl杂质

C.用稀硫酸除去铁粉中混有的少量铜粉 D.用稀盐酸检验暴露在空气中的NaOH固体是否变质

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列物质的用途中,利用其物理性质的是

   A.干冰用作制冷剂                B.硫酸用于处理碱性废液

   C.氮气用于食品防腐              D.生石灰用作干燥剂

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科目:初中化学 来源: 题型:


X、Y是两种粒子的结构示意图,下列说法不正确的是

    A.X、Y都是阳离子                               X

    B.Y粒子可表示为Y2+                                   

    C.X、Y属于不同种元素

    D.X、Y都属于稀有气体元素                       Y

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科目:初中化学 来源: 题型:


氢氧化钴[Co(OH)2] 可作涂料和油漆的干燥剂,其制备方法是:把金属钴与稀盐酸

     反应制得氯化钴(CoCl2),再将氯化钴溶液与氢氧化钠溶液反应制得氢氧化钴。

 查阅资料:氯化钴溶液是粉红色,氢氧化钴是难溶于水的粉红色固体。请回答:

(1)预测金属钴与稀盐酸反应的现象                                        

(2)氯化钴溶液与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是                          

(3)下列说法正确的是             

     A.钴的金属活动性比铜的强

     B.氢氧化钴不能与盐酸反应

     C.氯化钴溶液也能和石灰水反应

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列属于化学变化的是

A.粗盐提纯      B.葡萄酿酒     C.冰雪融化     D.酒精挥发

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科目:初中化学 来源: 题型:


请根据下列实验装置图回答有关问题:

 

(1)请写出图中仪器的名称:①          

(2)实验室里常用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳,化学方程式是                   可选用的发生装置和收集装置分别是           (选填字母)。

(3)实验室里常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气,现发生装置选择F,收集装置选择G 。

①与B装置相比,选用F作为氢气发生装置的主要优点是                                    

②G装置若用于排空气法收集氢气,氢气应从      端(选填“a”或“b”,下同)通入。   

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科目:初中化学 来源: 题型:


图4为某些物质间的转化关系,其中A是白色固体,甲是黑色固体,B为气体单质、C和乙在常温下均为无色液体,E为最常用的金属单质之一,H是一种红褐色沉淀.(部分反应物、生成物、反应条件已略去)

(1)物质D的化学式      ▲      .

(2)甲在反应①中所起的作用是        ▲        .

(3)写出下列反应的化学方程式

                                   ▲                                            

                                   ▲                                             

                                   ▲                                             .

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