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16.①在物质分类中空气属于混合物(填“纯净物”或“混合物”);
②利用膜分离技术,在一定压力下让空气通过具有富集氧气功能的薄膜,能得到富氧空气.该过程属物理变化;
③在水、汞、氯化钠三物质中,由离子组成的物质是氯化钠.

分析 物质分为混合物和纯净物,混合物是由两种或两种以上的物质组成;纯净物是由一种物质组成.纯净物又分为单质和化合物.由同种元素组成的纯净物叫单质;由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物.氧化物是指由两种元素组成的化合物中,其中一种元素是氧元素.在物质分类中空气属于混合物,因为空气中有氧气、氮气等物质;利用膜分离技术,在一定压力下让空气通过具有富集氧气功能的薄膜,能得到富氧空气,该过程属物理变化;在水、汞、氯化钠三物质中,由离子组成的物质是氯化钠,氯化钠是由钠离子和氯离子构成的.

解答 解:在物质分类中空气属于混合物,因为空气中有氧气、氮气等物质;利用膜分离技术,在一定压力下让空气通过具有富集氧气功能的薄膜,能得到富氧空气,该过程属物理变化;在水、汞、氯化钠三物质中,由离子组成的物质是氯化钠,氯化钠是由钠离子和氯离子构成的;故答案为:混合物;物理;氯化钠;

点评 本考点考查了物质的分类,要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念,并能够区分应用.本考点的基础性比较强,主要出现在选择题和填空题中.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列物质中不计入空气污染指数的项目是(  )
A.二氧化硫B.PM2.5C.二氧化碳D.二氧化氮

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7.下列物质中,没有被列为空气质量日报中污染指数项目的是(  )
A.可吸入颗粒物B.一氧化碳C.二氧化碳D.二氧化氮

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4.某化学兴趣小组利用如下主要仪器和药品探究二氧化碳的性质:
Y型导管、紫色石蕊试纸、蒸馏水、铁架台(带铁夹)
(1)将Y型导管平放在桌面上,分别放置湿润的紫色石蕊试纸和干燥的紫色石蕊试纸(如图).向导管中通入二氧化碳气体,若观察到(填实验现象)湿润的紫色石蕊滤纸变红,干燥的紫色石蕊滤纸不变色,则说明二氧化碳能与水反应,生成酸性物质,该反应的化学反应方程式为CO2+H2O=H2CO3
(2)利用现有仪器和药品,设计实验证明二氧化碳的密度比空气大.
 实验过程 预期现象
  

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11.下列各组物质中,前者是单质后者是化合物的是(  )
A.液氧 高锰酸钾B.红磷 澄清石灰水
C.氮气 氢气D.稀有气体 二氧化碳

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1.下列A-E是初中化学中的五个实验装置,请按要求填空:

(1)用10mL量筒量取6mL蒸馏水,读数时量筒内的液体凹液面最低处应与A图中a处(填“a”或“b”)的刻度线保持水平.
(2)B实验成功的关键是①②③④(填序号);
①装置气密性好;②实验前夹紧止水夹;③红磷过量或足量;④冷却后再打开止水夹;⑤选用教室内的空气;B实验中发生的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)C实验中水的作用是吸收产生的二氧化硫.
(4)D实验试管2中产生的气体是氢气(填写物质的名称).
(5)E实验可能产生的不良后果是集气瓶底部炸裂.
(6)小明在实验室中加热分解24.5g氯酸钾来制取氧气,请你帮忙算一下他理论上可以得到多少质量的氧气?

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8.下列物质属于纯净物的是(  )
A.纯洁的空气B.澄清石灰水C.稀有气体D.液态氧

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.水是生命之源,也是人类最宝贵的资源.试用你学过的化学知识,回答下列问题:
(1)图1是水通电分解的示意图.在实验过程中,试管a中产生的气体名称是氢气,写出该反应的化学方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)除去水中难溶性固体杂质常用的操作是过滤.该操作过程中玻璃棒所起的作用是引流.若经过此操作后,所得液体C仍然混浊,其原因可能是滤纸破损(任写一条).
(3)为了净化水,某同学制作了图2所示的简易净水器,其中利用了活性炭的吸附性.该过程主要是物理(选填“物理”或“化学”)变化.
(4)检验水是硬水还是软水,可用的物质是肥皂水,若产生大量泡沫,浮渣较少,则为软水(选填“硬水”或“软水”).请你说出生活中使硬水软化的一种常用方法是加热煮沸.
(5)今年长江中下游地区遭遇了百年罕见的干旱,干枯的池塘时时散发着恶臭,你能闻到臭味的主要原因是分子是不断运动的;(用分子观点解释)
(6)使用无磷洗衣粉有利于保护水资源,这里的“磷”是指元素;(选填“原子”、“离子”、
“分子”、“元素”)
(7)写一则节水广告或一条节水措施:利用洗菜水浇花 (答案合理即可).

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6.3CO2表示(  )
A.3个二氧化碳分子B.3个碳原子和4个氧原子
C.3个碳原子和3个氧分子D.3个碳原子和3个氧原子

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同步练习册答案