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    灭火的原理可以从以下三个方面来理解，即

    (1)________；

    (2)________；

    (3)________．

    答案：
    解析：

    　　(1)移走可燃物

    　　(2)降低温度，使之低于着火点

    　　(3)隔绝空气，阻止氧化反应发生


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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    化学兴趣小组的同学在报纸上看到这样一则新闻报道：《杭州一大货车载电石狂奔燃烧 火龙震撼 仿佛好莱坞大片》某日凌晨2点50分左右，一辆满载20吨电石的挂车，在杭州滨江区江南大道信诚路口燃起熊熊大火，黑烟如蘑菇升空，不时发出“嘭嘭”爆炸声．让电石起火的是雨水，电石遇水燃烧爆炸．而雨一直下，燃烧现场一直无法处理．从火灾发生到初步控制住，一共用掉4吨干粉．电石，学名碳化钙（CaC2），是由生石灰和焦炭在电炉中加热到2000℃生成．电石的化学性质非常活泼，遇水就会发生剧烈化学反应，生成一种可燃气体乙炔和一白色固体物质，并放出大量的热．所以，水不能灭这个火，水在其中的角色是助燃！电石起火在正常情况下，可以用磷酸盐干粉、干黄沙和水泥进行覆盖、隔离扑灭．但因为现场雨下得很大，这三种物质无法完全发挥作用，只能就近让它烧光．
    针对以上新闻内容，大家展开了热烈的讨论：
    【讨论交流】
    （1）关于电石引起的燃烧，需要满足燃烧的三个条件分别为：①需要可燃物②可燃物与氧气接触③
     
    ．文中画线处灭火方法所对应的原理为：
     

    （2）根据元素守恒思想对电石与水反应后生成的白色固体物质进行了三种猜想，猜想A：氧化钙；猜想B：氢氧化钙；猜想C：是碳酸钙，同学们经过分析将猜想排除，并设计了如下实验来验证该固体物质：
    方法 现象 结论
    往样品中滴加稀盐酸
     
    		 猜想
     
    不正确
     
     
    		 猜想B正确
    （3）同学们对于可燃气体乙炔很感兴趣，想通过设计实验来得出乙炔的化学式
    查阅资料：
    已知乙炔是一可燃性气体，由碳氢元素组成，一个乙炔分子中共有四个原子构成．
    实验设计：
    将一定量的乙炔气体与足量氧气混合在一密闭容器内将其引燃．生成的混合气体缓缓通过以下吸收装置．精英家教网
    交流讨论：
    由于涉及了两套吸收装置，实验小组的两位同学对于上述实验装置A和装置B的选用发生了争执，你认为应该选择
     
    ．
    实验测定：
    经讨论后，他们选定了实验装置，进行实验． 记录数据于下表中
    反应前质量/g 反应后质量/g
    装置① 125.3 127.1
    装置② 78.2 87.0
    Ⅰ．试通过计算，判断乙炔的化学式
     
    写出计算过程；
    Ⅱ．请写出电石与水反应的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学与人类生活息息相关
    （1）在日常生活中，人们常用
    煮沸
    煮沸
    方法降低水的硬度，如果想知道得到的水是软水还是硬水，可以用
    肥皂水
    肥皂水
    来检验．．
    （2）可乐是生活中常见的饮料，该饮料中含有H2O、CO2、糖类等物质．打开可乐瓶盖时，会冒出气泡．这是因为
    打开瓶盖后，压强减小，二氧化碳的溶解度减小，所以大量二氧化碳从可乐中逸出
    打开瓶盖后，压强减小，二氧化碳的溶解度减小，所以大量二氧化碳从可乐中逸出
    ．
    （3）懂得一定的灭火知识有利于防火自救．“灭”字是一个会意字，它意味的灭火原理是
    使可燃物隔绝氧气（或空气）
    使可燃物隔绝氧气（或空气）
    ；通常所说的“水火不容，，意味着灭火的另一主要原理是
    使可燃物温度降到着火点以下
    使可燃物温度降到着火点以下
    ；一种不同于上述两种原理的具体灭火方法是
    将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离
    将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离
    ．

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    科目：初中化学 来源：同步题 题型：实验题

    一天，小明放学回家看见他妈妈炒菜时油着火了，妈妈迅速盖上锅盖，一会儿火灭了。小明很好奇，想对物质燃烧及灭火原理探个究竟。于是，他同到学校询问了化学老师，老师没有回答他的问题，只是给他作了以下四个实验：
    ①用坩埚钳分别夹取石子和一片纸在火上烧，只有纸燃烧；
    ②同时取等质量的两小块儿白磷，分别放在如下图A、B所示的铜片上，一段时间后，只有装置A 的白磷燃烧：
    ③将燃着的小木条分别插入盛有以上气体的集气瓶中（见图中C、D所示），C瓶空气，D瓶是氧气已耗尽的空气，发现小木条插入D瓶中马上熄灭，插入C瓶的过了一段时间才熄灭；
    ④将在空气中点燃的小木条，插入盛有氧气的集气瓶中，发现水条燃烧的更旺。
    请回答下列问题：
    (1)请你帮助小明分析物质燃烧的条件是______________。
    (2)从实验④中你可以得出的实验结论是______________。猜想物质着火燃烧的剧烈程度，还可能与哪些因素有关？设计实验方案加以验证________。
    (3)结合上述实验或物质燃烧的条件，总结灭火的原理（最少两条）。①______；②______。
    回想生活中你见到的灭火场景，思考这些灭火的方法利用了灭火的哪条原理？（课后与你的同学进行交流）。举1例即可______________。
    (4)在农村，有时堆放的秸秆会发生自燃现象，发生这种现象的原因是____________，请你为避免这种现象的发生提一些建议（至少2条）。①___________________；②_________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    3月22日是世界水日，2013年 “世界水日”的宣传主题是“水合作”。我国纪念2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”。

    （1）爱护水资源，一方面要               ，另一方面要防治水污染。

    （2）云南连续几年干旱，严重缺水。

    ①有些村民打井取用地下水，可用              检验地下水是硬水还是软水，生活中可以利用           的方法降低水的硬度；

    ②有些村民取用浑浊的河水，加入明矾处理后作为生活用水。明矾可用于净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以             悬浮于水中的杂质，使之从水中沉降出来；

    ③天干物燥，容易引发火灾。消防员用高压水枪灭火的原理是利用水蒸发吸热，降低温度至可燃物的              以下。

     

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