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    请分别指出数字“3”的含义：3H
     
    3O2-
     
     
    +3
    Fe
     
    3H2
     
    ．
    考点：化学符号及其周围数字的意义
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：根据化学式前的数字表示原子、分子、离子个数，标在元素符号上方的数字表示离子带的电荷数目来解答．
    解答：解：元素符号前的数字表示原子个数，故3H表示氢原子的个数为2；
        表示多个离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3O2-表示氧离子的个数为3；
        标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值，故
    +3
    Fe
    的3表示铁元素的化合价为+3价； 
        标在分子式前面的数字表示分子的个数，故3H2表示氢分子的个数为3．
    故答案为：氢原子的个数为2；氧离子的个数为3；铁元素的化合价为+3价；氢分子的个数为3．
    点评：本题考查化学式、元素符号、离子符号等不同微粒的意义，学生应明确化学用语是学习化学的专用语言，应养成严谨、规范的学习习惯．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    请你参与科学学习小组的探究活动，并回答相关问题：
    [发现问题]小丽发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈；
    小茜发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈；
    [提出问题]这两种物质“生锈”的原因是什么？
    [收集证据]
    （1）回忆已有知识：铁生锈的条件是
     
    ．
    （2）查阅有关资料：“铜锈”主要成分是Cu2（OH）2CO3（俗称铜绿）
    （3）实验探究：将四小块铜片分别按下图所示放置一个月，观察现象如下：
    实验装置
    实验现象铜片不生锈铜片不生锈铜片不生锈铜片不生且水面附近锈蚀最严重
    由实验可知：铜生锈是铜与水、
     
    、
     
    等物质共同作用的结果．
    [反思与应用]利用所得结论填空：
    写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水在直流电的作用下，正极产生
     
    ，它能
     
    ，负极产生
     
    ，它能
     
    ，正、负两极气体的体积比为
     
    ，该反应的符号表达式为
     
    ，此反应属于
     
    反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为测定某样品中锌的质量分数，取10g此样品，分五次向其中加入稀硫酸使之充分反应（假设锌的样品中杂质不与稀硫酸反应，且不溶于水），每次加入的稀硫酸质量及测定剩余固体的质量，记录数据如下表：
    第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
    加入稀硫酸的质量/g 10 10 10 10 10
    剩余固体质量/g 8.4 6.8 5.2 3.6 3.6
    请认真分析表中的数据，回答下列问题：
    （1）表示样品与稀硫酸恰好完全反应的是上表中第
     
    次操作；
    （2）计算样品中锌的质量分数；
    （3）计算实验中所用稀硫酸的溶质质量分数；
    （4）当10g样品与加入的稀硫酸恰好完全反应时，计算反应后所得溶液的质量分数？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过几个月的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置．请结合图回答问题：

    （1）写出图中标号的仪器名称 b
     
    ．
    （2）若采用AE组合来制取氧气，主要有以下实验步骤：
    ①点燃酒精灯，给试管加热；
    ②检查装置的气密性；
    ③将试管固定在铁架台上；
    ④将高锰酸钾装入试管中，并用带导管的橡皮塞塞紧；
    ⑤用排水法收集氧气；
    ⑥熄灭酒精灯；
    ⑦将导管移出水槽．
    正确的操作顺序是
     

    A．①②③④⑤⑥⑦B．④②③①⑤⑥⑦C．②④③①⑤⑥⑦D．②④③①⑤⑦⑥
    （3）用E收集气体时，当
     
    时再开始收集，集满氧气的集气瓶取出后
     
    （填“正”或“倒”）放在桌面上．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    家庭饮用的纯净水，经检验其pH略小于7，说明略显
     
    性，这是因为溶有
     
    的原因，该纯净水是
     
    （“纯净物”或“混合物”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过一年的化学学习，相信你已掌握了实验室制取气体的有关知识．请结合图示回答下列问题．

    （1）请写出图中标号a、b仪器的名称：a
     
    ；b
     
    ．
    （2）小方用高锰酸钾制取气体，他选择了A装置，并使用了一小团棉花，其作用是
     
    ，该反应的化学方程式是
     
    ，装置A中试管口要略向下倾斜的原因
     
    ，若用装置E装置收集的氧气不纯，其操作原因可能是：
     
    ；
     
    ．
    （3）实验室常用稀盐酸和石灰石混合制取氧气，发生反应的化学方程式为
     
    ，选用的发生装置是
     
    ，（填装置序号，下同）收集装置是
     
    ．
    （4）F装置可用来测量生成的CO2气体的体积，在水面上放一层植物油的目的是
     
    ，植物油上方原有的空气对实验的结果
     
    （填“有”或“没有”）明显影响．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    学习小组的同学，对呼吸作用是否产生二氧化碳进行探究：
    【提出问题】呼吸作用是否产生二氧化碳？
    【设计方案并进行实验】
    小雪：在试管中加入2mL蒸馏水，用一支玻璃导管插入水中吹气，结果未发现明显的现象．
    小宁：在试管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃导管向试管中的溶液吹气，产生的现象是
     
    ，反应的化学方程式为
     
    ．
    【解释与结论根据他们的方案和实验，小雪方案中的实验原理用化学方程式表示为
     
    小宁的结论为
     
    ．
    【评价与反思】小雪的方案若继续实验，也能得到小宁同样的结论．请你设计方案
    实验步骤 实验现象 实验结论
     
     
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在现代生活中，人们越来越注重微量元素的摄取．碘元素对人体有着至关重要的作用．如图是某地市场销售的一种“加碘食盐”包装袋上的部分说明．请回答下列问题：
    （1）食用“碘盐”属于
     
    ；（纯净物或混合物）
    （2）碘酸钾（KIO3）中钾元素、碘元素、氧元素的质量比是
     
    ；
    （3）碘酸钾（KIO3）中，碘元素的质量分数是
     
    ；（计算结果精确到0.1%）
    （4）若成人每天摄入5g这样的“碘盐”，至少补充碘元素
     
    mg．

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