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    化学小组用如图甲所示装置，对氧化铁粉末（含少量铁粉）样品进行实验．请回答有关问题：

    （1）化学小组在实验操作时，应注意加热前先通一会儿氢气，目的是
     
    ，反应完后，还要继续通氢气到试管冷却，是为了
     

    （2）实验现象和有关化学方程式如表（H2的化学性质与CO相似）：请完成表格．
    实验现象化学方程式
    A中反应产生大量气泡：而且先慢后快，过会又慢A中：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
    B中
     
    粉末逐渐变黑色；    		B中：
     
    ．
    （3）数据记录和处理：经过规范的操作和正确的称量，得到如下两组数据（B中反应完全，C中吸收完全）：
    反应前氧化铁完全反应后
    ①组B：玻璃管的质量32.4克 氧化铁样品的质量10.0克B：玻璃管和管内固体物质的质量40.0克
    ②组C：干燥管和生石灰质量40．O克C：干燥管和管内固体物质的质量43.0克
    通过计算，同学们发现，用得到的两组数据求出的样品中氧化铁的质量分数不同．你觉得应该选择
     
    组数据．样品中氧化铁的质量分数是
     
    ．
    （4）讨论和反思：经过讨论，同学们对装置进行了改进，在
     
    （填2个装置代号）之间增加了一个如图乙所示的D装置，再次实验后，用得到的两组数据求出的样品中氧化铁的质量分数基本相同．图D装置里的液体是
     
    ．气泡“先慢后快”的原因是
     
    ．
    考点：实验探究物质的组成成分以及含量,氢气的制取和检验,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,氢气的化学性质与燃烧实验
    专题：科学探究
    分析：（1）氢气易燃易爆，实验开始先通氢气；实验结束后，为防止铁被氧化，停止加热后还要通入氢气；
    （2）由图可知，氢气与氧化铁反应推断现象，则根据反应原理写出化学方程式；
    （3）根据反应可知：氧化铜被氢气还原生成铜和水，故质量应该减少，可以据此作答；
    （4）根据分析第二组实验结果大于氧化铜的原因可能是反应带出了部分水，使质量增加，故只要加入一个干燥装置即可．
    解答：解：（1）实验开始时，先通入氢气，待试管中的空气被排净后，再给氧化铁加热，以防试管内的混合气体受热发生爆炸；实验结束时，先熄灭酒精灯，待试管冷却后，再停止通氢气，目的是使还原出来的铁在氢气环境下冷却，防止空气进入试管中致使灼热的铁被再度氧化，导致实验失败．故填：防止爆炸；防止空气进入试管中致使灼热的铜被再度氧化，导致实验失败；
    （2）氢气与氧化铁反应生成铁粉，B中红色粉末逐渐变黑色；方程式为：Fe2O3+3H2
      △  
    .
     
    2Fe+3H20．故填：红色；Fe2O3+3H2
      △  
    .
     
    2Fe+3H20；
    （3）第二组实验结果大于氧化铜的原因可能是反应带出了部分水，使质量增加，使得计算结果不准确；所以选①组
    根据氧化铜和氢气的反应可以知道：氧化铁中的氧元素和氢气中氢元素结合生成了水，所以固体的质量应该减少；
    设：样品中氧化铁的质量为x．
    Fe2O3+3H2
      △  
    .
     
    2Fe+3H20  固体减少
    160          112     160-112=48
    x                    32.4g+10g-40g=2.4g
    则
    160
    48
    =
    x
    2.4g
    ，解得x=8.0g
    样品中氧化铁的质量分数为：
    8.0g
    10.0g
    ×100%=80%；故填：①；80%；
    （4）根据分析第二组实验结果大于氧化铜的原因可能是反应带出了部分水，使质量增加，所以应该在A和B之间加一个干燥装置；装置中加入浓硫酸．锌粒表面有氧化物，氧化物与酸反应后，锌充分与酸接触，反应速率加快．
    故填：AB；浓硫酸；锌粒表面的氧化物被反应掉，锌与酸充分接触．
    点评：此题是一道综合题，解题的重点质量守恒定律等知识进行的计算，是一道能训练学生思维的综合题．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于化学变化的现象的说法正确的是（　　）
    A、铁丝在空气中燃烧火星四射
    B、蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水
    C、木炭在氧气中燃烧生成黑色固体
    D、加热碳酸氢铵固体产生有刺激性气味的气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    配平下列化学方程式：
    （1）
     
    C2H5N3O4+
     
    O2
    点燃
     
     
    CO+
     
    NO2+
     
    H2O
    （2）
     
    C2H6+
     
    O2
    点燃
     
     
    CO2+
     
    H2O
    （3）
     
    Fe2（SO4）3+
     
    NaOH═
     
    Fe（OH）3↓+
     
    Na2SO4
    （4）
     
    C3H6O2+
     
    O2
    点燃
     
     
    CO2+
     
    H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置．请回答下列问题：

    （1）指出图中标有数字的仪器名称：
    ①
     
    ；②
     
    ．
    （2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用
     
    （填字母标号，下同）发生装置，写出该反应的化学方程式
     
    ；若要收集较为纯净的氧气最好选用
     
    装置．
    （3）某同学观察到B中锥形瓶内有大量气泡时，开始用C装置收集氧气，过一段间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未见木条复燃．其原因是
     
    ．
    （4）通过查阅资料得知，硫化氢是一种有毒的气体，其密度比空气大，且能溶于水形成氢硫酸．实验室常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下反应制得硫化氢（H2S）气体．制取硫化氢气体的发生装置可以选用
     
    （填字母标号），若用F装置收集硫化氢气体，气体应从
     
    端通入（填“a”或“b”）．
    （5）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置．若将F装置内装满水，再连接筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体从
     
    （填“a”或“b”）进入F中．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在浓硫酸的催化作用下，固体草酸（H2C2O4）受热分解生成碳的氧化物和水．某化学课外兴趣小组对碳的氧化物的成分进行了实验探究．
    【提出问题】如何通过实验确定碳的氧化物的成分．
    【收集资料】a．浓硫酸有吸水性，可用于干燥某些气体；b．氢氧化钠溶液可与CO2反应，可除去CO2气体．
    【猜    想】
    猜想1猜想2猜想3
    只有CO只有
     
    		CO和CO2都有
    【设计实验】基于猜想3，兴趣小组同学设计了如下实验装置：

    【实验探究】
    ①实验过程中观察到
     
    装置（填字母）中的澄清石灰水变浑浊，证明有CO2气体．
    ②实验过程中还观察到以下实验现象：
    Ⅰ．C装置中澄清石灰水不变浑浊；
    Ⅱ．E装置中黑色粉末变成红色；
    Ⅲ．
     
    ，证明有CO气体．
    【实验结论】通过实验探究证明：猜想3成立．草酸分解的化学方程式是：
     
    ．
    【问题讨论】①C装置的作用是
     
    ；D装置的作用是
     
    ；②实验过程中：实验开始时，先点燃
     
    处（E、F）酒精灯；在实验结束时，先熄灭
     
    处酒精灯．
    【计算】若有4.4g的二氧化碳通入到足量的澄清石灰水中，则理论上可以产生
     
    g沉淀．若把等质量的CO2先通过下列变化：CO2→CO→CO2（每步反应都进行完全），再将得到的CO2通入足量的澄清石灰水中，会
     
    g沉淀．
    【问题延生】甲、乙图是验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置，瓶内均装入澄清的石灰水，请据图分析回答：
    （1）如果吹气和吸气均选择弯管，在实验时，应向_
     
    瓶吹气，向
     
    瓶吸气．
    （2）向两瓶内分别吹气、吸气后，石灰水明显变浑浊的是
     
    瓶．在本实验中，起对照作用的是
     
    瓶．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下面是粗盐提纯有关操作的叙述，按题意填空．
    （1）计算、称量5克粗盐．将托盘天平调至平衡后，把两张质量相等的纸片分别放在两个托盘上，再用镊子夹取5克砝码放在右盘上，用药匙取出量的粗盐放在左盘上，这时如指针偏向右边，接下来操作是
     
    直到指针指在分度盘中间零刻度线．
    （2）用量筒量取10ml水倒入烧杯中，将称取的粗盐用药匙取出加入水中，边加边搅拌，直至
     
     为止．
    （3）过滤时，某同学如图所示进行操作，其中最明显的错误为
     
    ；
    （4）蒸发时，应把液体倒入
     
    里进行加热，在加热过程中要用玻璃棒不断搅拌液体，等到出现
     
    时，停止加热，利用
     
    将滤液蒸干．
    （5）称量所得晶体的质量、计算产率．
    （6）本实验中四次用到玻璃棒，在蒸发时搅拌的目的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是配制50g溶质质量分数为5%的NaCl溶液的实验操作示意图．结合图示回答下列问题：

    （1）请找出图中的错误加以改正（写出三处即可）：
    ①
     
    ；②
     
    ；③
     
    ．
    （2）需要称量氯化钠质量是
     
    g，在用托盘天平称量氯化钠固体时，如果1g以下使用游码，如果甲同学按照B操作，其他操作都正确，所配得溶液的溶质质量分数为
     
    ．（计算结果精确至1%）
    （3）需要水的质量是
     
    g，配制时应选择
     
    （填“10”或“50”）mL的量筒．量取水时，如果乙同学按照图D笔法读数，配制的其余操作准确规范，则所得溶液溶质质量分数
     
    （填“小于”、“等于”或“大于”）5%
    （4）丙同学配制的上述溶液，经测定其氯化钠质量分数大于5%，下列可能原因有
     
    ．（填字母序号）
    A．用量筒取水时俯视读数
    B．用来配制溶液的烧杯刚用少量蒸馏水润洗过
    C．用托盘天平称取氯化钠时，将氯化钠放在右盘，且称量时使用了游码
    D．把量好的水倒入烧杯时，有少量水溅出烧杯
    （5）通过以上过程可知，配制一定溶质质量分数的溶液，三个主要步骤依次是
     
    、
     
    、
     
    、装瓶并贴标签．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    鉴别下列各组物质的方法不正确的是（　　）
    选项鉴别的物质鉴别的方法
    A纯水和矿泉水观察是否澄清
    B硬水和软水加肥皂水，振荡，观察泡沫的多少
    C水和过氧化氢溶液加二氧化锰，观察是否有气泡
    D二氧化碳和氮气加澄清石灰水，振荡，观察是否变浑浊
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    供城市生活用水的自来水厂净水流程如图所示，请填空：

    （1）取水口处的水常呈浑浊，是因为水中含有许多
     
    ；
    （2）加絮凝剂的目的是
     
    ；
    （3）通过过滤池，可除去
     
    ；所需的玻璃仪器有
     
    、
     
    、
     
    ；
    （4）通过活性炭吸附池可除去
     
    ；
    （5）投药的目的是
     
    ；
    （6）清水池里的水
     
    （填“是”或“不是”）纯净物．

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