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13.钛及钛合金具有密度小、强度高、耐腐蚀等优良性能,被广泛应用于航天、化工、医药等方面.从钛铁矿资源中可以提取金属钛.
(1)钛铁矿的主要成分是钛酸亚铁(FeTiO3),它在物质的分类上属于盐.(选填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”.)
(2)钛铁矿中提取金属钛要经过较复杂的流程,其中得到金属钛的反应为:2Mg+TiCl4$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2MgCl2+Ti.据此反应,比较金属镁(Mg)和钛(Ti)的活动性,较强的是镁.

分析 (1)根据物质的分类来分析;
(2)根据金属的化学性质分析解答.

解答 解:(1)钛酸亚铁(FeTiO3)是由亚铁离子和钛酸根离子构成的化合物,属于盐;故填:盐;
(2)由反应的化学方程式2Mg+TiCl4$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2MgCl2+Ti,可知镁能把钛从其化合物中置换出来,说明镁的活动性比钛强.
故答案为:镁.

点评 本题考查物质的分类,金属的化学性质,熟练掌握相关知识是解题关健.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.水是生活中常见的物质,下列有关水的说法正确的是(  )
A.水由氢原子和氧原子构成B.水由氢元素和氧元素构成
C.水中氢、氧元素的个数比为2:1D.水中氢、氧元素的质量比比2:1

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.20℃时,1千克水中溶解50克A物质,恰好达到饱和,则A物质的溶解性等级为(  )
A.难溶B.微溶C.可溶D.易溶

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.实验室开放日,我与小娜、小佳、小华、小丽等同学来到实验室,看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂,分别是两瓶固体和两瓶液体,我们决定对“固体与液体”之间的反应进行一些探究.
(1)小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合,立即产生了一种无色气体,对气体是何物质,同学们进行了大胆的猜想,小佳同学的猜想可能是①二氧化碳;②氧气;.
(2)我想设计一个实验证明小佳同学猜想①是正确的,实验设计如下:
实验步骤实验现象实验结论
将气体通入澄清石灰水中澄清的石灰水变浑浊证明该气体是二氧化碳

(3)小华想用如图给定的收集装置收集一瓶小佳同学猜想②中的气体,则气体由b(填a或b)端进入.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列实验操作能达到预期目的是(  )
A.用10mL的量筒量取9.0mL水
B.用100mL的量筒量取2.0mL水
C.用托盘天平称取10.58g碳酸钠粉末
D.用150mL酒精和50mL水精确配制200mL医用消毒酒精

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.过碳酸钠(Na2CO4)在洗涤、印染、纺织、造纸、医药卫生等领域有大量应用,某科学研究性学习小组设计并完成了如下实验.

【实验目的】测定过碳酸钠样品(含有的杂质不溶于水且不与酸反应)的纯度.
【实验原理】2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O
【实验装置】如图所示
【交流与讨论】
Ⅰ.甲同学认为测定产物中O2的体积即可测定样品的纯度.
(1)装置②的作用是:除去二氧化碳和氯化氢气体;(2)称取适量样品与足量浓盐酸充分反应后,收集到的氧气的体积为0.25L(已知该实验条件下氧气的密度为1.28g/L),则称取的样品质量应大于2.44g;
Ⅱ.乙同学认为测定产物中CO2的质量(即反应前后装置②的质量差)就可测定样品的纯度.但利用上述实验装置测得CO2的质量并计算样品的纯度,结果会偏高,你认为原因可能是ABC;(填序号)A.浓盐酸易挥发,产生的氯化氢气体被装置②吸收B.二氧化碳气体逸出时带出的水蒸气在装置②中冷凝而被吸收C.装置①、②内空气中的二氧化碳被装置②吸收Ⅲ.丙同学提出了一种新方案,得到了大家的一致认可:称取样品12.5g,滴加足量浓盐酸至样品反应完全,再将烧瓶中所有的液体蒸发、结晶、烘干,称得氯化钠固体11.7g.则该样品的纯度为97.6%.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地块的低.观察比较后,发现此农田的小麦长得矮小、容易倒伏、叶片上有斑点.农民将该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块,进行田间实验.除施肥不同外,其他田问管理措施相同.实验结果如表:
地  块   甲    乙    丙  丁  戊
 施肥情况(等质量) 尿素
(含N)
磷酸二氢钾
(含P、K)
磷酸二氢铵
(含N、P)
硫酸铵
(含N)
不施肥
 小麦收获量(千克) 55.5669.2656.8855.4455.11
比较甲、乙、丁、戊可知,该农田可能缺少的元素是磷和钾,比较乙和丙可判断该农田缺少的元素是钾.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.茶叶中含有丰富的有机物和无机物,某化学研究小组测定茶叶中钙元素含量的实验方案如下:(已知茶叶中铝、铁元素对钙离子的测定有影响,所以要预先除去,溶液中铝离子、铁离子完全转化为氢氧化物沉淀的pH在6左右,加热有利于沉淀聚沉)
①称取100g干燥的茶叶,充分灼烧使茶叶灰化,再用研钵磨细后移入烧杯中,然后加入200mL盐酸,搅拌、过滤、洗涤.
②向步骤①所得滤液中逐滴加入稀氢氧化钠溶液,调节溶液的pH为6-7左右,再加热煮沸30min,过滤后得到滤液和沉淀.
③向步骤②所得的滤液中加入足量无水碳酸钠,充分搅拌,待充分反应后,过滤、洗涤,得到滤液和沉淀.
请回答下列问题:
(1)茶叶中丰富的有机物来自于植物进行了光合作用,请书写其表达式:二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物(贮存能量)+氧气,进行该反应的细胞结构是叶绿体.
(2)步骤①中灼烧灰化的目的是除去茶叶中的有机物.
(3)步骤②中加热煮沸30min的目的是铝离子、铁离子转化为转化为氢氧化物沉淀便于除去.
(4)计算茶叶中钙元素的含量还需要测定的数据是步骤3中生成的沉淀质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.在做实验时,欣欣需要用到200g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液,但实验室只有50g溶质质量分数为30%的氯化钠溶液,于是她便自己动手并利用已有的溶液来配制所需的氯化钠溶液.
(1)在称量时,她需要把氯化钠固体放到天垫有纸片的左侧(选填“左侧”或“右侧”)托盘中,并且应当称量15g氯化钠固体.
(2)她把称量好的氯化钠和实验室中现有的氯化钠溶液全都转移到一个大烧杯中,并应向其中加入体积为135ml的水,边加水边搅拌.(水的密度为1.0g/ml)
(3)如表是氯化钠在不同温度下的溶解度,假如她想通过升高溶液的温度来得到氯化钠晶体,则你认为她的做法不可行(选填“可行”或“不可行”).
温度/℃20406080
溶解度/g36.036.637.338.4

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