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    用“○○”和“●●”代表两种不同的物质分子，它们在一定的条件下能发生化学反应，反应前后的微观示意图如图所示，下列说法正确的是（　　）
    A、该反应是化合反应
    B、该反应有两种生成物
    C、每个生成物分子由3个原子构成
    D、该反应一定是氧化反应
    考点：微粒观点及模型图的应用,氧化反应,反应类型的判定
    专题：化学反应模拟图型
    分析：比较反应前后分子的构成关系可以得出：
    从图中可以看出该反应的模拟模型图中，6个分子全部参加反应，2个分子反应；反应生成的4个分子构成相同，属于同一种物质的分子，可判断图示的反应只生成一种物质且是化合物，据此分析判断即可．
    解答：解：A、从图可以看出是两种物质生成一种物质，所以为化合反应；故说法正确；
    B、从图可以看出该反应只有一种生成物；故说法错误；
    C、从图可以看出每个生成物分子由4个原子构成；故说法错误；
    D、该反应不一定是物质跟氧的反应，故不一定是氧化反应，故错误；
    故选A．
    点评：分子由原子构成，构成不同的分子属于不同种物质的分子，由同种原子构成的分子属于单质分子，由不同种原子构成的分子属于化合物的分子，以上这些都是解决本题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    生活中处处有变化，下列现象不属于化学变化的是（　　）
    A、
    面包发霉
    B、
    菜刀生锈
    C、
    灯泡发光
    D、
    天然气燃烧

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是学生对“蜡烛及其燃烧的探究”实验操作的示意图，请回答有关问题．

    （1）如图A所示，将一根火柴梗平放人火焰中，约1秒后取出观察．该实验的目的是
     
    ，可以看到位于火焰
     
    （填字母）层的火柴梗最先碳化．
    （2）如图B所示，检验蜡烛燃烧的产物，将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现
     
    ，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后观察到的现象是
     
    ．由此可得出结论，蜡烛燃烧的产物是
     
    ．
    （3）如图C所示，用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟．如何操作才能确保实验成功
     
    （只答一点）．
    （4）如果将实验所用的蜡烛切下一小块，把它放入水中，蜡烛会浮在水面上，由此可得出蜡烛的一点物理性质是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室里，张老师带领化学兴趣小组一起探究膨化食品（如图）包装袋内气体的成分．现有A、B两种膨化食品，请你一起参与他们的讨论并回答以下问题．
    提出问题：包装袋内的气体成分是什么呢？
    查阅资料：稀有气体价格高，膨化食品价格低，生产厂家一般不用稀有气体．而不同厂家根据成本不同，填充气体种类也不相同．膨化食品包装袋内填充气体的目的是
     
    ；
    猜想与假设：猜想一：“
     
    ”；
    猜想二：“包装袋内气体为氮气（N2）”；
    猜想三：“包装袋内气体为空气”．
    设计并完成实验：
    实验1  步骤：甲同学用注射器从两种膨化食品包装袋内抽取等量的气体，分别注入装有澄清石灰水的试管中；现象：
     
    ；结论：猜想一不正确．
    实验2  步骤：乙同学用排水法分别收集等体积的A、B膨化食品袋内的气体各一瓶，分别将燃着的小木条伸入，观察到的现象：
     
    ；
    结论：①A食品包装袋内气体是空气；②B食品包装袋内气体是氮气．
    讨论交流一：丙同学认为通过乙同学的实验现象不能证明A包装袋内的气体为空气，于是设计以下实验方案验证：
    实验3  步骤：丙同学用排水法收集一瓶膨化食品A包装袋内气体，在燃烧匙内加入过量的
     
    （填物质名称），连接如图装置，验证该气体中氧气体积分数；现象：瓶内产生大量白烟；冷却后打开水夹，水回流瓶中约至容积的五分之一处；结论：A食品包装袋内气体是空气；该反应化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行了分组实验探究．
    Ⅰ组：（1）Ⅰ组同学讨论后认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其他成分反应而且生成物为固体．他们应该选择
     
    （填序号），为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证
     
    ．
    A．蜡烛       B．红磷       C．铁丝      D．木炭
    （2）小组同学共同设计右图所示的两套装置，你认为合理的是
     
    （填序号）．为了确保实验的成功，在装药品之前应该
     
    ．
    （3）在讨论的基础上，他们分组进行了实验．
    【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
    组别123456
    进入集气瓶中水的体积/mL202119202219
    （4）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的
     
    ．
    Ⅱ组：Ⅱ组同学发现Ⅰ组实验可能产生实验误差，对实验进行了改进，如图是Ⅱ组同学测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题．
    （1）根据下表提供的实验数据，完成下表
    硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积[来源：学§科§网Z§X§X§K]实验测得空气中氧气的体积分数
    15mL15mL9mL 
     
     
    （2）装置中气球的作用是
     
    ．
    （3）装置一和装置二中气球的位置不同，
     
    （填“装置一”或“装置二”）更合理，理由是
     
    ．
    （4）如何检查该装置的气密性？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

     
    叫化合物，如
     
    ；由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是
     
    的化合物叫氧化物，如
     
    ；
     
    叫单质，如
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组用一氧化碳与氧化铁的反应来探究炼铁的原理，装置如图所示．请回答有关问题
    （1）为避免一氧化碳污染空气，并回收利用一氧化碳，方框中连接的是C和D，导管接口的连接顺序为a→
     
    →
     
    →
     
    ．
    （2）实验开始时，应
     
     （填“先加热再通CO”或“先通CO再加热”），目的是
     
    ．
    （3）实验进行一段时间后，玻璃管A中出现的现象为
     
    ，反应方程式为
     
    ．
    （4）除CO外，还有哪些物质可以还原Fe2O3
     
    或
     

    （5）如果有1吨含Fe2O380%赤铁矿，可炼成含杂质2%的生铁多少吨？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是实验室常用的制取气体的发生装置和收集装置（用序号填空）．

    （1）实验室制取二氧化碳的发生装置是
     
    ，收集装置为
     
    ；实验室制取氧气的发生装置可用
     
    或
     
    ，收集装置可用
     
    或
     
    ．
    （2）如果要用碱石灰固体与醋酸钠固体加热的条件下，制取甲烷气体，应选用的发生装置是
     
    ．
    （3）实验室常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸在常温下制取硫化氢气体，有关化学方程式为：FeS+H2SO4=H2S↑+FeSO4，硫化氢气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒的气体，能溶于水，比空气重．根据上述信息回答：实验室制取硫化氢的发生装置为
     
    ，收集装置为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有关氧气的下列说法，正确的是（　　）
    A、鱼儿说：“我能在水中呼吸，因为氧气易溶于水．”
    B、火箭说：“氧气是我的燃料，因为氧气具有可燃性．”
    C、绿色植物说：“氧气是我进行光合作用的原料．”
    D、铁钉说：“我讨厌氧气，它会让我生锈．”

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