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27、某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题,以下是他们的实验方案:
方案一(1)写出图1装置A中发生反应的化学方程式
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

装置B的作用是
干燥气体
,装置C的作用是
除去氧气

方案二(2)将空气通过图1中A、B装置后,收集于图2的广口瓶中,用图2装置代替装置C进行实验.实验中用红磷而不用木炭的原因是
因木炭燃烧生成二氧化碳气体,混入新杂质

(3)此法得到的氮气不纯,请你分析可能的原因是
氮气中含有稀有气体(或氧气没有除尽、二氧化碳没有除尽等合理答案均可)
分析:(1)以空气为原料制取N2,从其设计的方案可知,采取除去空气中其他气体剩余N2 的方法.空气中除N2外还含有O2、CO2、水蒸气.二氧化碳能与氢氧化钠反应,所以除二氧化碳用氢氧化钠溶液,因浓硫酸具有吸水性,所以除水蒸气选用浓硫酸,除二氧化碳时,气体要从溶液中通过,会带出水蒸气,所以要先除二氧化碳再干燥.灼热的铜丝能与氧气反应,这样剩下的气体主要是N2
(2)采用图2装置实验时,要选择能在空气中燃烧的物质,但燃烧产物不能有气体,否则生成的气体混在N2中,影响实验结果.
(3)产生误差可能的原因有多方面,如药品的量不足,氧气没有全部耗尽;稀有气体不反应,不能除去;装置漏气等.
解答:解:(1)图1装置 A的作用是除二氧化碳,发生反应的化学方程式 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,装置B的作用是干燥,除去水蒸气.装置C的作用是用灼热的铜除去氧气.
(2)红磷燃烧产生的浓浓白烟是P2O5固体,木炭燃烧生成的二氧化碳气体,使氮气中混有二氧化碳气体,因此选用木炭的方法不科学.
(3)方案二得到的氮气密度与氮气的实际密度有误差,产生误差的可能原因有:药品的量不足,氧气没有全部耗尽;稀有气体不反应,不能除去;装置漏气等.
故答案为:(1)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;干燥气体(除去水分);吸收(除去)氧气
(2)因木炭燃烧生成二氧化碳气体,混入新杂质
(3)氮气中含有稀有气体(或氧气没有除尽、二氧化碳没有除尽等合理答案均可)
点评:该题主要考查实验方案的设计与评价,物质的除杂和分离混合物的方法,重点联系空气中氧气含量测定实验进行分析.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

27、某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题,以下是他们的实验方案:

方案一:
(1)写出图甲装置 A中发生反应的化学方程式
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
,装置B的作用是
干燥气体(除去水分)

装置C的作用是.
吸收(除去)氧气

方案二:
(2)甲、乙两位同学分别收集一瓶装置图甲的装置B中放出的气体,用图乙装置进行实验,其中甲同学选用红磷,乙同学选用木炭.你认为:选用
木炭
(填“红磷”或“木炭”)的方法不科学,原因是
因木炭燃烧生成二氧化碳气体,影响实验结果

(3)分析误差:此法得到的氮气密度与氮气的实际密度有误差,请你分析产生误差的可能原因(写两种)
氮气中含有稀有气体;
氧气没有除尽;二氧化碳没有除尽等(其他合理答案也得分)

(4)利用物质间某些性质的差异选用不同的方法将它们分离,是分离物质的基本思路.例如:在工业上,分离空气中的氮气和氧气是利用它们的
沸点
不同.请列举一种你所知道的利用物质性质差异分离物质的方法
根据物质溶解度的不同,可选用改变温度的方法将物质分离或者根据物质颗粒大小的不同,可选用过滤的方法将物质分离.(其
他合理答案同样得分)

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科目:初中化学 来源: 题型:

15、某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题,以下是他们的实验方案:
(1)除去二氧化碳和水蒸气:写出图1装置 A中发生反应的化学方程式
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

(2)除去氧气:他们分别收集一瓶(1)中得到的气体,用图2装置进行实验,其中甲同学选用红磷,乙同学选用木炭.你认为:选用
木炭
(填“红磷”或“木炭”)的方法不科学,原因是
因木炭燃烧生成二氧化碳气体,影响实验结果

(3)分析误差:此法得到的氮气密度与氮气的实际密度有误差,请你分析产生误差的可能原因(写两种)
氮气中含有稀有气体;氧气没有除尽

(4)利用物质间某些性质的差异选用不同的方法将它们分离,是分离物质的基本思路.例如:在工业上,分离空气中的氮气和氧气是利用它们沸点的不同.请列举一种你所知道的利用物质性质差异分离物质的方法
粗盐提纯利用过滤

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科目:初中化学 来源: 题型:

27、某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题,以下是他们的实验方案:

方案一:
(1)写出图1装置 A中发生反应的化学方程式
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
,装置B的作用是
除去水蒸气
.装置C的作用是.
除去氧气

方案二:
(2)甲、乙两位同学分别收集一瓶装置图1的装置B中放出的气体,用图2装置进行实验,其中甲同学选用红磷,乙同学选用木炭.你认为:选用
木炭
(填“红磷”或“木炭”)的方法不科学.
(3)分析误差:方案二得到的氮气密度与氮气的实际密度有误差,请你分析产生误差的可能原因(写两种)
药品的量不足,氧气没有耗尽
装置漏气

(4)利用物质间某些性质的差异选用不同的方法将它们分离,是分离物质的基本思路.例如:在工业上,分离空气中的氮气和氧气是利用它们
沸点
的不同.请列举一种你所知道的利用物质性质差异分离物质的方法
粗盐提纯利用过滤

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2011?杨浦区一模)某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题,以下是他们的实验方案:

方案一:
(1)利用图1进行研究,图1中装置B的作用是
干燥气体(除去水分)
干燥气体(除去水分)
,装置C中发生了2Cu+O2
加热
2CuO化学反应,此化学反应属于
化合反应
化合反应
类型,可能观察到的现象为
红色固体逐渐变成黑色固体
红色固体逐渐变成黑色固体
,装置C的作用是
吸收(除去)氧气
吸收(除去)氧气

方案二:
(2)将空气通过图1中A、B装置后,收集于图2的广口瓶中,用图2装置代替装置C进行实验.实验中用红磷而不用木炭的原因是
因木炭燃烧生成二氧化碳气体,混入新杂质
因木炭燃烧生成二氧化碳气体,混入新杂质

(3)此法得到的氮气不纯,请你分析可能的原因是
制得的氮气中含有稀有气体等杂质
制得的氮气中含有稀有气体等杂质

(4)在工业上,分离空气中的氮气和氧气是利用它们
沸点
沸点
的不同.

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