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    20．漂白粉常用于灾区消毒杀菌，其有效成分为Ca（ClO）2，其中氯元素的化合价为+1；工业上制漂白粉，是将氯气通入石灰乳发生如下反应制得：2Ca（OH）2+2Cl2=X+Ca（ClO）2+2H2O，产物中X的化学式为CaCl2；漂白粉易吸收空气中的水分和二氧化碳而硬化变质，最终生成的硬化物是（填写化学式）CaCO3，所以漂白粉要密封保存，开封及时使用．

    分析 根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合Ca（ClO）2的化学式进行解答．
    由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断生成物X的化学式．
    根据漂白粉的有效成分、质量守恒定律进行分析解答．

    解答 解：钙元素显+2价，氧元素显-2价，设氯元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+2）+2x+（-2）×2=0，则x=+1．
    根据反应的化学方程式2Ca（OH）2+2Cl2=X+Ca（ClO）2+2H2O，反应物中钙、氧、氢、氯原子个数分别为2、4、4、4，反应后的生成物中钙、氧、氢、氯原子个数分别为1、4、4、2，根据反应前后原子种类、数目不变，则每个X分子由1个钙原子和2个氯原子构成，则物质X的化学式为CaCl2．
    漂白粉的有效成分为Ca（ClO）2，吸收空气中的水分和二氧化碳而硬化变质，最终生成的硬化物是碳酸钙．
    故答案为：+1；CaCl2；CaCO3．

    点评 本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法、原子守恒来确定物质的化学式等即可正确解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．随着生活水平的提高，人们越来越关注自身的健康．以下是探讨化学物质与人体健康的几个问题．
    （1）植物为人类提供了大量营养物质，某些儿童由于偏食（不爱吃蔬菜、水果），结果生长发育出现障碍，患营养缺乏症，这些病症曾成为医学难题．这是由于摄入A（选填：A．维生素B．油脂  C．蛋白质）不足而引起的．
    （2）室内空气污染对人的健康至关重要，因为人有50%以上的时间在室内度过．室内空气受污染的因素主要有三个：一是室内装修、家具涂料、建筑材料带来的污染物，如甲醛；二是室外流入的污染物，如粉尘（或氮的氧化物、硫的氧化物、一氧化碳等）（写出一种物质名称）；三是家庭利用燃料煮食物、取暖等形成的污染物，如一氧化碳（或油烟、二氧化硫等）（写出一种物质名称）．
    （3）微量元素与人体健康密切相关，若膳食不合理，摄入某种微量元素不足，就会引起疾病．下列元素中不属于人体必需的微量元素的是B、D（选填：A．锌  B．氮  C．铜  D．汞E．铁  F．碘）．
    （4）人体摄入过量食物时，会引起过多胃酸分泌，胃液的PH下降，使人体感到不适，此时服用消酸剂能有效调节胃内的pH，双羟基铝酸钠就是一种常用消酸剂，其化学式为NaAl（OH）2CO3，它的相对分子质量为144．由于Al3+在人体内难以代谢，含量高了就会造成许多疾病，如老年痴．请再举生活中一例，说明铝元素是如何进入人体的家庭长期使用铝制器皿（如锅、盆等）中的铝元素，随着食物进入人体（或服用含有铝元素的药物；或食用含有铝元素的食物；或饮用用明矾作净化剂的水等）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．饼干放在空气中会受潮，这说明空气中含有（　　）
    A．氧气B．水蒸气C．二氧化碳D．氮气

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列日常生活中的做法可行的是（　　）
    A．大豆、花生和谷物被霉菌污染后，人不可食用，但可喂养家禽
    B．由于淀粉遇碘会变蓝，利用淀粉检验加碘食盐的真假
    C．喝牛奶、豆浆等富含蛋白质的食品可有效缓解重金属盐中毒现象
    D．用食盐水除水垢

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．某同学在实验室用5%的H2O2溶液制取氧气并进行氧气性质实验．
    （1）溶液配制：用50mL30%的H2O2溶液制取氧气（密度为1.13g/cm3）配制5%的H2O2溶液（密度约为1g/cm3）．溶液配制过程中，除用到玻璃棒外还需用到下列仪器中的BDE．
    A．托盘天平B．烧杯
    C．漏斗D．量筒     E．胶头滴管
    （2）气体制备：用配制好的5%H2O2溶液和MnO2制取O2．请你在如图1的“A”、“B”两套装置中选择其中一套，并说明选择的理由A，便于添加液体药品制得较多的气体，该反应的文字式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．待反应结束后同学们回收了混合物中的MnO2，实验操作为过滤、洗涤、干燥．
    （3）性质实验：小明用收集好的氧气，进行了如图2的实验：把点燃的木炭伸入集气瓶中，实验现象是发出白光，放出热量；为使铁丝在氧气中持续剧烈燃烧，他把光亮的细铁丝盘成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时缓慢插入集气瓶中，观察到持续剧烈燃烧．通过实验得出，氧气可以支持燃烧，并且可燃物燃烧更剧烈．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．如图是初中化学部分重要的实验或实验装置．请按要求填空：

    A．水的电解实验B．测定空气里氧气含量C．探究二氧化碳性质D．气体制备装置
    （1）A实验玻璃管②中产生的气体是氢气；
    （2）B实验如果实验数据小于21%，可能原因是铜的量太少，氧气没完全反应；（写出一点）；
    （3）C实验说明二氧化碳具有的性质是二氧化碳密度比空气大，不燃烧、不支持燃烧；
    （4）写出用D装置制取一种气体的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、（或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．在一堂化学实验课上，老师为每组同学分别提供了一瓶氢氧化钠溶液，让他们用1%的稀盐酸来测定其溶质的质量分数．以下是几组同学的设想及做法：
    （1）甲组同学的实验如图1所示：在烧杯中加入5g氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀盐酸，并不断搅拌，至溶液颜色恰好变为无色为止．

    请回答：
    ①酚酞溶液的作用是判断反应是否恰好完成．
    ②边滴加稀盐酸，边要用玻璃棒不断搅拌的目的是使反应物充分接触，完全反应．
    ③当溶液颜色恰好变为无色时，共用去了稀盐酸7.3g；则甲组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数为1.6%（写出计算过程，结果用百分数表示）．
    （2）乙组同学的设想是：在烧杯中加入一定量的氢氧化钠溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀盐酸，并不断搅拌，通过用pH试纸多次测定溶液pH的办法，达到实验目的．
    ①下列使用pH试纸的方法正确的是AC（填字母）．
    A．将pH试纸剪成几段节约使用
    B．将pH试纸直接插入待测液中
    C．将pH试纸放在干净的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上
    D．将pH试纸润湿后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上
    ②由于用pH试纸需多次测定，较繁琐，且所测数值不够精确．在老师指导下，乙组同学取了5g氢氧化钠溶液进行了数字化实验，由计算机描绘出了整个实验过程中溶液pH的变化图象（简单表示为如图2所示）．
    请回答：图中a点表示的含义是恰好中和；b点溶液中含有的阳离子有Na+、H+（填离子符号）；乙组同学要计算出本组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数，除了要用到已有数据外，你认为还需要的数据是稀盐酸的密度．
    （3）丙组同学在滴加稀盐酸一段时间后，发现溶液中有少量气泡产生．这一“异常现象”激起了他们的探究欲望．通过实验证明：该组用的这瓶氢氧化钠溶液已经部分变质．
    请用化学方程式表示其变质的原因CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；若要除去溶液中变质生成的杂质，请简要写出你的实验方案：加适量澄清石灰水，过滤．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．在横线上完成下列化学反应的符号表达式．在括号内填写化学反应基本类型（化合反应或分解反应）
    （1）硫在氧气中燃烧S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2（化合反应）
    （2）碳酸氢铵化肥受热分解NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+H2O+NH3↑（分解反应）
    （3）点燃银白色的金属产生大量的白烟2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO（化合反应）
    （4）一种绿色固体在受热时产生三种物质Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑（分解反应）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．CO2化学式表达的意义：二氧化碳、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的、1个二氧化碳分子、1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的．

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