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化学是以实验为基础的科学,如图所示装置图的实验目的是:

 

 

 
考点:分子的定义与分子的特性,空气组成的测定,电解水实验
专题:实验性简答题
分析:图①,由于构成物质微粒的不断运动,A杯酚酞变红;
图②,水通电,甲试管内气体体积是乙试管内气体体积的2倍;
图③,燃烧完成后,打开弹簧夹,水进入广口瓶,且体积为瓶容积的五分之一.
解答:解:图①,分放在两个烧杯内的氨水和酚酞,酚酞变红,说明了构成氨水的分子不断运动;
故答:探究分子的运动;
图②,正极产生了能使带火星木条复燃的氧气,负极产生了能燃烧的氢气,据此可得出水由H、O元素组成的结论;
故答:探究水的组成;
图③,打开弹簧夹时,水进入瓶中且为其容积的五分之一,说明燃烧消耗氧气点瓶内气体体积的五分之一;
故答:测定空气中氧气的含量.
点评:根据实验操作图,回忆实验中现象,从而理解该实验的目的.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

小明同学的学习档案中,对下列符号中“3”所表示的含义有如下记载,其中错误的是(  )
A、3H2O中“3”表示3个水分子
B、3C中“3”表示三个碳原子
C、SO3中“3”表示一个三氧化硫分子中含有3个氧原子
D、Al3+“3”表示铝元素的化合价为+3价

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科目:初中化学 来源: 题型:

意大利科学家最近合成了一种新型氧分子,化学式为O4,专家认为它液化后能量、密度都比普通氧分子高得多.关于该分子的叙述正确的是(  )
A、它的相对分子质量是64g
B、每个分子中含有两个氧分子
C、它是氧元素组成的另一种单质
D、它是一种新的化合物

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科目:初中化学 来源: 题型:

某5gCO和CO2的混合气体中碳元素的质量分数为36%.
(1)混合气体中一氧化碳的质量为
 
g;
(2)取5g气体混合物通过足量灼热的氧化铜,再将气体通入澄清石灰水中.
①反应生成的CO2的质量为
 
g;
③反应后得到多少克白色沉淀?(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

无土栽培是一种农业高新技术,它可以显著提高农作物的产量和质量.某品种茄子的无土栽培营养液中含有KNO3
(1)KNO3中钾、氮、氧元素的质量比为
 

(2)KNO3的相对分子质量为
 

(3)KNO3中氮元素的质量分数为
 
(保留0.1%);
(4)某营养液需要用2000g KNO3来配制,则含氮元素
 
g(保留0.1).
(5)已知一个C-12原子的质量为akg,某原子质子数为N,该原子的质量为bkg,则该原子的中子数为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是测定空气中氧气组成的装置.某同学用此装置测定的氧气组成<21%.试分析可能的原因(写2条):
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了研究外界条件对过氧化氢分解速率的影响,某同学做了以下实验.
实验编号实验操作实验现象
分别在试管A、B中加入5mL 5%(溶液浓度) 过氧化氢溶液,各滴入2滴相同浓度的CuSO4溶液,待试管中均有适量气泡出现时,将试管A放入盛有5℃左右冷水的烧杯中浸泡;将试管B放入盛有40℃左右热水的烧杯中试管A中不再产生气泡;
试管B中产生的气泡量增大
另取两支试管分别加入5mL 5%过氧化氢溶液和5mL 10%过氧化氢溶液试管A、B中均未明显见到有气泡产生
(1)实验①中的目的是
 
.试验中滴加硫酸铜溶液的目的是
 

(2)实验②未观察到预期的实验现象,为了帮助该同学打到实验目的,你设计的实验方案是
 

(3)对于过氧化氢分解反应制取氧气,硫酸铁溶液也有一定的催化作用,为比较硫酸铁和硫酸铜对过氧化氢分解的醉话效果,某化学研究小组的同学分别设计了如图甲、乙所示的实验.请回答相关问题:
如图所示,同学们分别从定性和定量的角度经行了比较
①定性分析,如图甲观察到加入硫酸铁的试管中产生气泡的速率比加入硫酸铜的要快,由此可得出的结论是
 

②定量分析,用图乙所示装置做对照试验,实验时均以生成40mL气体为准,其他可能影响实验的因素均已忽略.实验中需要测量的数据是
 

③为证明过氧化氢分解反应中硫酸铁为催化剂的方法是
 

(4)通过对上述实验过程的分析,在实验设计是,要考虑
 
方法的应用.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列操作不正确的是(  )
A、
    闻药品气味
B、 
     液体的倾倒
C、 
     排水集气
D、 
     收集O2气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列物质的化学式:
(1)氧化铁
 
(2)氯化铜
 
(3)氢氧化钠
 
 (4)碳酸钙
 

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