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以下是我们日常生活中常用各种清洗剂,选择适当的用品可以得到更好的清洗效果.
名称 洗涤灵 洁厕灵 炉具清洁剂 污渍爆炸盐 漂白粉
产品样式
有效成分
或功能
清洗油污 盐酸 氢氧化钠 过碳酸钠 消毒
(1)我们使用洗涤灵清洗餐具上的油污,这是因为它具有
 
的功能.
(2)以下物质可以使用洁厕灵清洗的是
 
填字母序号).
a.铁锈        b.油渍      c.水垢(主要成分为碳酸钙和氢氧化镁)
(3)炉具清洁剂中滴入无色酚酞,溶液将会变成
 
色.
考点:乳化现象与乳化作用,酸碱指示剂及其性质,酸的化学性质
专题:溶液、浊液与溶解度,常见的酸 酸的通性
分析:(1)根据洗涤灵的去污原理分析;
(2)根据洁厕灵的成分及物质的性质分析;
(3)氢氧化钠的碱性分析;
解答:解:(1)洗涤灵洗涤餐具上的油污主要是利用洗涤剂可以将油污和水溶在一起而除去,这种作用称作乳化作用;
(2)洁厕灵的成分是盐酸,可以和铁锈反应生成溶于水物质除去,可以和水垢反应生成易溶于水的物质除去,但不能和油污反应,故选ac;
(3)炉具清洁剂的成分是氢氧化钠,氢氧化钠显碱性,能够使无色酚酞变红
故答案为:(1)乳化;(2)ac;(3)红.
点评:本题主要以日常生活中常用的清洁剂为素材,考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列生活中常见物质,从物质的分类知识看,属于同一类物质的是(  )
A、加碘盐、铜、石灰水
B、红磷、医用酒精、味精
C、海水、糖水、雨水
D、食醋、氧气、酱油

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科目:初中化学 来源: 题型:

在等量的水中撒入等量的洗衣粉,夏天洗衣粉很快就溶解了,而冬天反复搅拌后还会有许多洗衣粉颗粒浮在水中,这说明分子发生扩散运动的速率,随着温度的升高而
 
(选填“加快”或“减慢”);也说明洗衣粉的溶解度随温度的升高而
 
(选填“升高”或“下降”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

请用微粒的观点解释下列问题
(1)盐酸和硫酸溶液都能使紫色石蕊溶液变红色
 

(2)纯碱溶液不与氢氧化钠溶液反应但与氢氧化钙溶液反应
 

(3)碳酸钠碳酸钙均能与稀盐酸反应生成CO2是因为碳酸钠碳酸钙中都含有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

设计方案鉴别碳酸钠、稀硫酸.

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的文字表达式,并标出基本反应类型(选化合或分解):
(1)铁在氧气中燃烧
 
反应
(2)实验室用过氧化氢制取氧气
 
反应
(3)红磷制烟雾弹
 
反应
(4)加热氯酸钾制取氧气
 
反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题.(友情提示:以下所选装置均填装置序号)

(1)写出指定仪器的名称:1.
 
2.
 

(2)用装置C制取氧气的试管口略向下倾斜的原因是
 
;用排水法收集时发现水槽中的水变红,是因为
 
;收集氧气还可以选用的另一种装置是
 
;选用该装置的理由
 

(3)用装置B制取氧气的反应的文字表达式为:
 
;用装置C通过加热固体混合物的方法制取氧气,其文字表达式为:
 
;实验结束时先将导管移除水面,再熄灭酒精灯的目的是防止
 
现象的发生.
(4)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体,该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂,你认为图1中最适合制取乙炔气体的发生装置是
 
,如果用图2中所示的装置收集乙炔气体应从
 
(填“a”或“b”)端关口通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)氢氧化钙俗称为
 
,其化学式为
 
.农业上一般采用氢氧化钙改良
 
性土壤(选填“酸”或“碱”).
(2)氢氧化钙变质是由于与空气中的
 
发生反应的缘故,反应的化学方程式是:
 
,因此氢氧化钙应
 
保存.

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科目:初中化学 来源: 题型:

从分子或原子的角度解释下列现象,其中正确的是
 

A.空气是混合物--因为空气分子是混合物
B.铁轨间要留有空隙--因为原子间的间隔会随温度变化而变化
C.O2 O3化学性质不相同--因为构成分子的原子相同
D.食物腐败--因为
 

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