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下列反应中既是化合反应又是氧化反应的是(  )
A、酒精+氧气→二氧化碳+水
B、氧化钙+水→氢氧化钙
C、氢气+氧气→水
D、水→氢气+氧气
考点:化合反应及其应用,氧化反应
专题:化学反应的基本类型和能量变化
分析:化合反应:两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应,其特点可总结为“多变一”;物质与氧发生的化学反应是氧化反应;据此进行分析判断.
解答:解:A、酒精+氧气→二氧化碳+水,该反应的生成物是两种,不符合“多变一”的特征,不属于化合反应,故选项错误.
B、氧化钙+水→氢氧化钙,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应;但该反应不是物质和氧气发生的化学反应,不属于氧化反应;故选项错误.
C、氢气+氧气→水,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应;又是物质与氧气发生的化学反应,属于氧化反应;故选项正确.
D、水→氢气+氧气,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,故选项错误.
故选:C.
点评:本题难度不大,掌握化合反应的特征(“多变一”)、氧化反应的特征是正确解答本题的关键.
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列分子的变化,一定发生化学变化的是(  )
A、分子间隔改变
B、分子个数增多
C、分子本身发生改变
D、一种分子运动到另一种分子之间去

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将一定量的苯(C6H6)和氧气置于一个完全封闭的容器中引燃,反应生成二氧化然、水和一种未知物X.测得反应前后物质的质量如下表:
物质 氧气 二氧化碳  X
反应前质量/g 3.9 9.6 0 0
反应后质量/g 0 0 6.6 2.7  m
下列判断正确的是(  )
A、表中m的值为13.5
B、该反应属于分解反应
C、物质X能在氧气中燃烧
D、物质X中一定含有氢元素

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三甲醚(C2H6O)是一种清洁燃料,能替代柴油作车用能源,具有广阔的市场前景.下列有关二甲醚的说法错误的是(  )
A、由C、H、O三种元素组成
B、一个分子中含有3个氢分子
C、相对分子质量为46
D、属于氧化物

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图装置常用来测定空气中氧气的含量.下列对该实验的认识中正确的是(  )
A、红磷燃烧火焰呈黄色,产生大量白色烟雾
B、火焰熄灭后应立刻打开止水夹
C、该实验可说明N2不易溶于水
D、红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列方法中一定能将饱和溶液转变成不饱和溶液的是(  )
A、降低温度B、增加溶剂
C、充分搅拌D、增加溶质

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图表示两种气体发生的化学反应,其中相同的球代表同种原子.下列说法正确的是(  )
A、生成物是纯净物
B、分子在化学变化中不可分
C、化学反应前后原子种类不变
D、该反应既不是化合反应,也不是分解反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

在CO和CO2的混合气体中,碳元素的质量分数为36%,先将混合气体10g通过灼热的Cu0,然后将气体通过足量的石灰水中,得到白色沉淀物(  )
A、10gB、20g
C、30gD、40g

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)甲同学:检验一种气体并探究该气体的性质.
探究活动一:

实验内容
实验一:观察一瓶气体并闻气味 实验二:将燃着的木条伸入盛有该气体的集气瓶内 实验三:向盛有该气体的集气瓶内加入少量澄清石灰水,振荡
实验现象 瓶口向上放置,无色无味 燃着的木条熄灭 澄清的石灰水变浑浊

结论
1.该气体是
 
(填化学式).
2.该气体能与石灰水反应.该反应的化学方程式为
 
探究活动二:
该同学另取一瓶该气体,进行如图所示的实验:将集气瓶倒扣在水槽中,可能观察到的现象是
 
.用玻璃片盖住集气瓶将其从水槽中取出,如何证明该气体与水发生了化学变化?填写下表.
        实验步骤 实验现象 实验结论
一支试管内液体变红,一支试管内液体为紫色 结论:该气体与水发生了化学变化
(2)消防队员用消防直升机在空中向燃烧区域喷洒的是干粉,其主要成分是碳酸氢钠.碳酸氢钠在加热状态下发生分解反应,生成了水、二氧化碳、碳酸钠(Na2CO3).请写出碳酸氢钠(NaHCO3)受热分解的化学方程式:
 

(3)为了减慢大气中CO2 含量的增加,以下建议可行的是(填序号)
 

①开发太阳能、水能、风能、地热等新能源;  
②禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料;
③大量植树造林,禁止乱砍滥伐.

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