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2010年上海世博会的主题是“城市,让生活更美好”.
(1)世博园内有许多饮水台,可取水直接饮用.其中的饮用水处理步骤如图所示:

步骤①对应的作用是
 
(填字母,下同),步骤③对应的作用是
 

A.杀菌消毒  B.吸附杂质  
(2)硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中可用
 
来区分硬水和软水,常用
 
的方法来降低水的硬度.
考点:水的净化,硬水与软水
专题:空气与水
分析:(1)根据活性炭有吸附性、紫外线能杀菌消毒分析回答.
(2)日常生活中用肥皂水来区分硬水与软水;硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中常常用煮沸方法来降低水的硬度.
解答:解:(1)由于活性炭有吸附性,在步骤①中活性炭的对应的作用是吸附杂质;由于紫外灯管能发出紫外线,步骤③对应的作用是杀菌消毒的作用.
(2)硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中可用肥皂水来区分硬水和软水,加入肥皂水,振荡,泡沫少浮渣多的是硬水,泡沫多的是软水,常用煮沸的方法来降低水的硬度.
故答为:(1)B,A.(2)肥皂水,煮沸.
点评:本题比较简单,了解活性炭的吸附性和紫外线能杀菌消毒、硬水和软水的区别方法等知识即可分析解答.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

取少量氧化铜粉末,装入试管,再向试管中注入约2mL稀硫酸,加热试管,观察发生的现象
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

今年党的十八大会议使用了一种含碳酸钙的“石头纸”:为测定其中碳酸钙的含量,课外活动小组的同学称取50g碎纸样品.分别在5只烧杯中进行了实验,实验数据见下表(假设纸张其他成分既不溶于水,也不与水反应):
烧杯①烧杯②烧杯③烧杯④烧杯⑤
加入样品的质量/g1010101010
加入稀盐酸的质量/g1020304050
充分反应后生成气体的质量/g0.881.762.64m3.52
(1)表中m的值为
 

(2)烧杯
 
中碳酸钙已反应完;烧杯
 
中盐酸有剩余.(均填烧杯编号)
(3)求样品中碳酸钙的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

将暗紫色(或紫红色)的固体A加热,产生一种无色无味的气体B;把红热的银白色的金属细丝C放入盛有B的集气瓶中,C剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体D,试回答:
(1)写出上述物质的名称:
A
 
,B
 
,C
 
,D
 

(2)写出上述有关的反应的文字表达式,在后面的括号内注明反应的基本反应类型:
 
 

 
 

(3)你能说出B的至少两点用途吗?①
 
;②
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学反应中既不是化合反应也不是分解反应的是(  )
A、镁+氧气
点燃
氧化镁
B、锌+硫酸→硫酸锌+氢气
C、氢气+氯气
光照
氯化氢
D、碳酸氢铵
加热
氨气+二氧化碳+水

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列分别盛有不同物质的容器中,所盛物质属于纯净物的是
 
(填容器下方的代号),所盛物质属于混合物的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学符号中数字“2”表示的意义正确的是(  )
A、
+2
Mg
O  氧化镁中镁元素的化合价为+2价
B、2Cl   2个氯原子
C、CO2   1个二氧化碳分子中含有1个氧分子
D、2Cu   2个铜元素

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科目:初中化学 来源: 题型:

为保证居民正常生活,必须对饮用水源净化处理.若用下述方法处理饮用水源:①消毒②自然沉降③过滤、处理先后顺序是(  )
A、②①③B、②③①
C、③②①D、③①②

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用下列装置来制取氧气:

(1)写出图中有标号仪器的名称:a
 
、b
 

(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是
 
(填序号).
(3)用高锰酸钾制取氧气时,发生反应的化学方程式为
 

(4)用E装置收集氧气的依据是
 

(5)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气.常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小.NH3极易溶于水,其水溶液呈碱性.
①制取并收集NH3,应该从上图中选择的发生装置是
 
,收集装置是
 

(6)某学生学习了双氧水制氧气的实验后,想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水,由于标签已部分受损无法判断其是否变质,所以他将该瓶溶液带到学校,进行了如图所示的研究.试回答:
①放入二氧化锰的作用是
 

②如果该溶液未变质,应该观察到的现象是
 
,若不能观察到上述现象,说明该瓶双氧水已经变质成
 

③将未过期的这种双氧水滴在伤口上,会迅速出现大量气泡,你认为该气体是
 

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