分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个氮原子,就可表示为:2N;
(2)分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以2个氢分子可表示为2H2;
(3)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个亚铁离子可表示为:2Fe2+;
(4)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.故铝离子可表示为:Al3+;
(5)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.故硫酸根离子可表示为:SO42-;
(6)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以碳酸钙中钙元素的化合价,故可表示为:$\stackrel{+2}{Ca}$CO3;
(7)水是由水分子构成的,水分子可表示为:H2O;
(8)二氧化碳是由二氧化碳分子构成的,二氧化碳分子可表示为:CO2;
(9)氯化钠是钠离子和氯离子构成的,钠离子和氯离子分别可表示为:Na+、Cl-;
故答案为:(1)2N;(2)2H2;(3)2Fe2+;(4)Al3+;(5)SO42-;(6)$\stackrel{+2}{Ca}$CO3;(7)H2O;(8)CO2;(9)Na+、Cl-;
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 5.5g | B. | 5g | C. | 4.5 g | D. | 4g |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 相对分子质量:NaCl<HCl | B. | 锰元素的化合价:KMnO4>K2MnO4 | ||
C. | 生铁和钢的含碳量:生铁<钢 | D. | 金属的活动性:Zn>Ag>Cu |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
在一杯浑浊水中加少量氯KCl,搅拌后静置 | 仍然浑浊 | 氯化钾不能净化水 |
在一杯浑浊水中加少量Al2(SO4)3,搅拌后静置 | 变澄清 | 硫酸铝能够净化水 |
在一杯浑浊的水中加少量AlCl3,搅拌后静置 | 烧杯中的水变澄清 | 氯化铝能净水 |
实验目的 | 使用的试剂 |
检验硫酸根离子对水是否具有净化作用 | 硫酸钾;在一烧杯浑浊的水中加入少量硫酸钾,搅拌后静置;如果烧杯中的水仍然浑浊,说明硫酸根离子对水没有净化作用;如果烧杯中的水变澄清,说明硫酸根离子对水具有净化作用. |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒 | B. | 二氧化碳、氮气、氧气 | ||
C. | 二氧化碳、二氧化硫、氧气 | D. | 二氧化氮、可吸入颗粒、氮气 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com