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同学们在学碱的化学性质时,做了一个如图所示的甲乙两个实验.

(1)写出乙实验的化学反应方程式
 
,反应过程中产生的现象是
 

实验结束后,甲、乙两个同学将废液倒入实验室的废液缸,结果发现废液浑浊并呈红色,产生疑问.
【提出问题】废液中含有哪些物质?
【交流讨论】①一定含有的物质:碳酸钙、指示剂、水和
 
(写物质名称).
②还含有能使废液呈碱性的物质.能使废液呈碱性的物质是什么?同学们有如下猜想.
小云认为:只有碳酸钠
小红认为:只有氢氧化钙
小林认为:是氢氧化钠和碳酸钠
你认为还可能是
 
.(写一种猜想)
【实验设计】小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜想.查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性,并设计如下实验.请你将小方的实验设计补充完整.
实验内容预计现象预计结论
取少量废液缸中上层清液于试管中,加入过量氯化钙溶液,静置.①有白色沉淀,溶液呈红色.
 
的猜想正确.
 
 
的猜想正确.
 
 
的猜想正确.
【反思拓展】在分析化学反应后所得物质的成分时,除了考虑生成物外还需考虑
 
考点:实验探究物质的组成成分以及含量,碱的化学性质,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:科学探究
分析:(1)根据碳酸钠和氢氧化钙的反应写出反应的方程式及反应的现象;
[交流讨论]①根据上述反应及稀盐酸与氢氧化钠反应,分析废液中一点含有的物质;
②根据题意含有能使废液呈碱性的物质和反应物的量,分析呈碱性的物质;
[实验设计]根据氯化钙的性质分析设计实验.
[反思拓展]在分析化学反应后所得物质的成分时,除了考虑生成物外还需考虑反应物的量.
解答:解:(1)在乙实验中,碳酸钠与氢氧化钙反应生成了碳酸钙白色沉淀和氢氧化钠,反应的方程式是:Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;
【交流讨论】①由于稀盐酸与氢氧化钠反应生成了氯化钠和水.所以,一定含有的物质不仅有碳酸钙、指示剂、水,还有NaCl;
②由题意可知,含有能使废液呈碱性的物质,根据反应物的量和生成物的性质可知,还可能是NaOH或NaOH和Ca(OH)2
[实验设计]取少量废液缸中上层清液于试管中,加入过量氯化钙溶液,静置.如果有白色沉淀,溶液呈红色.则显碱性的物质是氢氧化钠和碳酸钠,小林的猜想正确;如果产生白色沉淀、溶液为无色,则显碱性的物质只有碳酸钠,小云的猜想正确;如果无白色沉淀,溶液呈红色,则显碱性的物质是氢氧化钠和碳酸钠,小红的猜想正确.所以:
实验内容预计现象预计结论
取少量废液缸中上层清液于试管中,加入过量氯化钙溶液,静置.①有白色沉淀,溶液呈红色.小林的猜想正确.
②产生白色沉淀、溶液为无色.小云的猜想正确. 
③无白色沉淀,溶液呈红色小红的猜想正确.
[反思拓展]在分析化学反应后所得物质的成分时,除了考虑生成物外还需考虑反应物的量.
故答为:(1)Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;澄清石灰水变浑浊(或产生白色沉淀)【交流讨论】①氯化钠;       ②NaOH
【实验设计】
实验内容预计现象预计结论
小林
②有白色沉淀,溶液呈无色小云
③无白色沉淀,溶液呈红色小红
【反思拓展】:反应物的用量
点评:本题根据题目提供的信息,结合实验探究的一般步骤和酸碱盐的性质等知识来解决,还要注意化学方程式的书写和配平,综合性比较强..
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

食品安全与人体健康密切相关.下列做法不会损害人体健康的是(  )
A、用含小苏打的发酵粉焙制糕点
B、用含NaNO2的工业用盐腌制食品
C、用甲醛的水溶渡浸泡水产品
D、用霉变花生制成的压榨花生油烹调食品

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学方程式可表明(  )
①反应物和生成物各是什么;②反应条件是什么;③符合质量守恒定律;④反应物和生成物之间的质量比;⑤反应物和生成物之间分子(或原子)数关系.
A、①②③④⑤B、①③④⑤
C、①②④⑤D、①②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列对实验现象的描述错误的是(  )
A、铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色的固体,放出大量的热
B、镁在空气中燃烧,发出耀眼的白光,生成白色的固体
C、木炭在氧气中燃烧发白光
D、硫在空气中燃烧生成二氧化硫

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科目:初中化学 来源: 题型:

小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题.她设计并完成了下表所示的探究实验:
实验操作实验现象实验结论或总结
结论总结
实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条有气泡产生,木条不复燃过氧化氢分解产生氧气,但是速度慢二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二
 
有气泡产生,木条复燃二氧化锰能加快过氧化氢的分解产生氧气.
反应的文字表达式为:
 
(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格.
(2)在小丽的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是
 

(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
第一方面的实验操作中包含了两次称量二氧化锰的质量,其目的是:
 

第二方面的实验探究:二氧化锰在化学反应前后的
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明学完原子的内容,总结出以下内容:
(1)所有原子的原子核内均有质子和中子构成;
(2)原子不带电是因为核内带正电的质子与核外带负电的电子,电量相等、电性相反、数量相同的缘故;
(3)原子核虽然很小,但原子的质量主要集中在原子核上.
你认为以上内容不正确的是
 
(填序号),你的理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室部分仪器或装置如图所示,请回答下列问题.

(1)实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体,发生装置可选择图中的
 
(填仪器字母)进行组装,反应的化学方程式为:
 

(2)在制取过程中,小雨同学选用F装置收集二氧化碳,并用燃着的小木条放在瓶口验证二氧化碳是否收集满,结果发现小木条始终不灭,说明该瓶气体没有集满.出现上述情况的原因可能是
 
 
 (写出其中2条).
(3)采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氢气体和水蒸气.为获得纯净、干燥的二氧化碳气体,可选用上图所示的I装置和H装置进行除杂和干燥,导管口连接的正确顺序是:气体→
 
→F.
(4)在实验室中制取氢气,发生装置与制二氧化碳的相同,收集方法可采用
 
(填“向上”或“向下”)排空集气法收集,原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

环境问题是人类可持续发展必须解决的一个重要问题,温室效应被列为21世纪人类面临的最大威胁之一,已引起人们的广泛关注.旨在限制发达国家温室气体排放量、抑制全球范围内气候持续变暖的《京都议定书》,已于2005年2月16日正式生效.
(1)二氧化碳是大气中的主要温室气体,我国二氧化碳的排放量位居世界第二,为减少二氧化碳这种温室气体的排放,我们可以采取的措施有(只填2种):
 
 

(2)为减缓二氧化碳使全球变暖的趋势,有科学家提出大胆设想:将排放到空气中的二氧化碳压缩使其液化,然后将其压入到冰冷的深海中.但也有科学家担心海水中富含二氧化碳后酸度会增加,可能会杀死一些海洋生物,甚至会溶解掉部分海床,同时气候变化也可能改变海洋环流,把海底的二氧化碳又带回海面,另外把二氧化碳压入海底所消耗的能源可能会再增加二氧化碳的排放.
①二氧化碳气体转变为液体时将会
 
能量(填“释放”或“消耗”);
②二氧化碳使海水酸度增加的原理用化学方程式表示为:
 

(3)我国科学家陈乾旺等最新研究成果表明,在440℃和800大气压条件下,二氧化碳和金属钠反应产生金刚石和碳酸钠,合成的金刚石最大达1.2mm,完全可以满足工业用途.
①二氧化碳与金属钠反应生成金刚石和碳酸钠的化学方程式为:
 

②请从人类生存的角度分析,金刚石与水相比谁更宝贵?
 
,理由是:
 

(4)常温常压下1体积水约溶解1体积二氧化碳气体,氢氧化钠溶液与二氧化碳反应时没有明显的现象变化.某研究小组设计了下列实验装置 (所有装置的气密性良好),试图通过观察现象来间接证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应.
 
根据如图实验装置和下表的操作方法,将可能观察到的实验现象填入下表中:
所选
装置
操作方法实验现象
A将充满二氧化碳的试管倒扣在水中试管内的液面略有上升
B将充满二氧化碳的试管倒扣在氢氧化钠溶液中
 
C将氢氧化钠溶液滴入烧瓶
 
D将氢氧化钠溶液滴入锥形瓶
 
E将胶头滴管中氢氧化钠溶液挤入烧瓶
 
②若再分别向A、B装置的烧杯中滴入少量氯化钙溶液,将会看到的现象是:
A:
 
;B:
 

(5)二氧化碳在化学家的眼里是可以利用的重要资源,只要有合适的条件,可以像发生光合作用那样将二氧化碳转变为所需要的产物.二氧化碳可以为化工合成提供足够的碳元素,既可以减少化工产业对煤和石油的消耗,又可以缓解大气中二氧化碳含量的增加.
化肥厂用二氧化碳与氨气(NH3)在一定条件下反应生成尿素[CO(NH22]和水的化学方程式为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有些化学变化可用A+B→C+D的式子来表示,其中每个字母各代表一种物质.
(1)在基本反应类型中,可用上式表示的有哪两种类型?
(2)在上式中:若B为稀硫酸,D为H2,则A的选择应满足的条件是什么?
 

阴离子
阳离子
 OH- Cl- SO
 
2-
4
 H+  溶,挥 溶
 Na+ 溶 溶 溶
 Ba2+ 溶 溶 不溶
(3)在上式中,若C为沉淀,D为H20,请根据上表信息中提供的物质,写出一个符合要求的化学方程式
 

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同步练习册答案