【题目】甲同学设计了如下实验装置验证一氧化碳的部分性质并验证产物．实验时，在点燃B处酒精灯之前先通入一氧化碳排出装置中的空气，然后继续实验．
①B中现象是 ，该反应的还原剂是 ．
②实验过程中，先点燃B处还是先点燃D处的酒精灯 （填B或D），C发的化学方程式是 ，D处发生的化学方程式是 ．
③对该实验的分析正确的是 （选填编号）
a、实验结束时应先熄灭B处酒精灯
b、C中增加的质量与B中固体减少的质量相等
c、通入28克一氧化碳可生成64克铜
d、反应结束后继续通入一氧化碳的目的是防止铜被氧化
④甲同学认为A装置用于证明一氧化碳不能和石灰水反应，乙同学认为省略A可达到同样的目的，理由是
【答案】黑色固体变红；CO；D；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；2CO+O2 点燃 2CO2；a；为了排尽装置内的空气，反应前已经通入一段时间的CO
【解析】解：①一氧化碳和氧化铜在加热是生成铜和二氧化碳，故B中的反应是CO+CuO 
Cu+CO2 ， 该反应中一氧化碳是还原剂，故填：黑色固体变红，CO；②一氧化碳还原氧化铜生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳是有毒的气体，点燃能防止有毒的一氧化碳排放到空气中污染环境，故填：D；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
2CO+O2 
2CO2；③a．实验结束时应先熄灭B处酒精灯，正确；
b．C中增加的质量是二氧化碳的质量，B中固体减小的质量是氧元素的质量，故质量不相等，错误；
c．该反应前后都要通入一氧化碳，故反应开始后通入0.1mol一氧化碳不可生成0.1mol铜，错误；
d．反应结束后继续通入一氧化碳的目的是防止石灰水倒吸，错误；
故填：a；④省略A可达到同样的目的，因为为了排尽装置内的空气，反应前已经通入一段时间的CO，故填：为了排尽装置内的空气，反应前已经通入一段时间的CO
【考点精析】认真审题，首先需要了解一氧化碳的性质(一氧化碳的物理性质：无色，无味的气体，密度比空气略小，难溶于水；一氧化碳的化学性质：可燃性和还原性)，还要掌握书写化学方程式、文字表达式、电离方程式(注意：a、配平 b、条件 c、箭号)的相关知识才是答题的关键．
举一反三单元同步过关卷系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列实验进行中的现象或实验原理正确的是（ ）
A.
白磷始终不燃烧
B.
小气球变瘪
C.
U型管内液面左高右低
D.
验证Fe、Cu、Ag的金属活动性强弱
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在一定条件下，M和氧气充分反应生成水和二氧化碳一个密闭容器内有氧气、水、二氧化碳、和一种可燃物M，测得反应前后各物质的质量如表所示，则下列说法错误的是（ ）
物 质 | 氧气 | 二氧化碳 | 水蒸气 | M |
反应前的质量/g | 55 | 1 | 3 | 23 |
反应后的质量/g | 7 | y | 30 | x |
A.物质M中一定含有C H O元素
B.该反应氧元素的化合价降低了
C.物质M中一定含有C H 可能含有 O元素
D.Y的值是45
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具．下表是元素周期表中的一部分，请按表中信息填空： 
（1）原子序数为6的元素在上表中的位置应是（填①、②或③）；
（2）
是（填元素名称）元素的原子结构示意图．该原子在化学反应中易电子（填“得到”或“失去”）；
（3）原子序数为13和8的两种元素组成的物质化学式为 ．
（4）图中的“○”和“●”分别表示两种不同元素的原子，以下微观示意图所示物质属于混合物的是 ， 属于化合物的是 ． 
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列有关原子的叙述错误的是
A. 原子都是由原子核和电子构成的 B. 原子得电子后变成阳离子
C. 原子的质量主要集中在原子核上 D. 原子的质子数等于核外电子数
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】今年底我国首只火星探测器“萤火一号”将踏上访问火星的旅程，其重要部件太阳能帆板使用的高纯硅制备原理是：2H2+SiCl4 
Si+4HCl．该反应属于（ ）
A.化合反应
B.置换反应
C.分解反应
D.复分解反应
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某校化学兴趣小组的同学对水的组成和氧气的性质做了以下探究实验： 
（1）探究一：图甲实验用于测定水的组成． ① 负极产生的气体可用检验．
② 写出电解水的文字或符号表达式 ．
③该实验得出的结论是水是由氢元素和氧元素组成的，下列反应中，也能说明水的组成的是（填序号）
A．H2和O2反应 B．H2和C12反应 C．H2和CuO反应生成水和铜
（2）探究二：某同学发现将带火星的木条伸入氧气含量约占40%的空气样品中就能复燃，那么能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值是多少呢？小亮同学设计了如下实验进行探究：
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去．将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，并进行了记录．
第一组 | 第二组 | 第三组 | |||||||||
集气瓶编号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
收集的氧气占集气瓶的体积分数 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
带火星木条的状况 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 | 很亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 | 复燃 | 很亮 |
请回答下列问题：
（I）用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠（填“是”或“否”）．
（II）写出铁在氧气中燃烧的文字或符号表达式 ．
（III）采取“半值法”探究能减少实验次数．例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%～40%之间，从而省去编号①、②、⑤的实验．同理，第二组实验可以省去的实验编号为 ．
（IV）收集的氧气占容积的体积分数最低为%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气分数约为%（计算结果保留整数）．
（V）用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图乙所示．若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在大约℃．某同学改用如图丙装置后能使带火星的木条复燃其原因是 ．
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com