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下列整理与化学有关的知识,完全正确的是(  )
A.常见物质的鉴别 B.物质的性质和用途
硬水和软水--加肥皂水搅拌
硝酸铵固体和氢氧化钠固体--用水鉴别
二氧化碳和氧气--用澄清的石灰水
洗洁精除去餐具油污--乳化作用
氧气用于火箭发射--氧气的可燃性
铜可作电线--导电性良好
C.化学反应和能量 D.资源的利用和保护
光合作用--光能转变为化学能
干电池--电能转变为化学能
煤燃烧--化学能转变成热能
保护空气要减少有害气体和烟尘的排放
爱护水资源要节约用水和防止水体污染
保护金属资源只能通过防止金属腐蚀实现
A、常见物质的鉴别
B、物质的性质和用途
C、化学反应和能量
D、资源的利用和保护
考点:硬水与软水,常见气体的检验与除杂方法,空气的污染及其危害,氧气的用途,溶解时的吸热或放热现象,乳化现象与乳化作用,金属的物理性质及用途,金属资源的保护,物质发生化学变化时的能量变化,保护水资源和节约用水
专题:物质的性质与用途,物质的鉴别题,化学反应的基本类型和能量变化
分析:根据常见物质的鉴别方法、物质的性质和用途、化学反应中的能量变化、资源的利用和保护;可以采用排除法(即只要发现选项中有一种不符合排列要求,即可排除该选项)进行快速排除.
解答:解:A、硬水加入肥皂水后生成的泡沫较少,软水加入肥皂水后生成的泡沫较多,可以鉴别;硝酸铵固体加水溶解吸收热量,温度降低,氢氧化钠固体溶解时放热,温度升高,故两种固体可用水鉴别;二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,氧气则不能,故二者可用澄清的石灰水鉴别.故A正确.
B、氧气用于火箭发射是利用氧气的助燃性,故B错误;
C、干电池工作的原理是化学能能转变为电能,故A错误;
D、保护金属资源可以通过防止金属腐蚀、回收利用废旧金属、合理开采矿物等途径实现,故D错误.
故答案为:A.
点评:本题难度不大,选用排除法(即只要发现选项中有一种不符合排列要求,即可排除该选项)是解题此类题的捷径.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙两同学共用一套实验装置(见图)测定铜和氧化铜混合物中铜元素的含量.虽然两位同学用的是同一套实验装置,但是具体的做法却不尽相同.甲同学关注的重点是装置D中放置固体混合物的玻管.他通过称量,测定出该玻管(含固体混合物,下同)在反应前后的质量差,然后据此计算铜的含量.而乙同学则是测定反应前后U形干燥管E(含干燥剂,下同)的质量差,再根据这些数据计算铜的含量.设试样的质量为W,反应前后玻管的质量分别为D1、D2;反应前后U形干燥管的质量分别为E1、E2.试回答下列有关问题:
(1)写出甲、乙两同学铜元素含量的计算式:Cu%(甲)=
 
;Cu%(乙)=
 

(2)装置C在本实验中所起的作用是
 
,如果缺少了这个装置,对实验的结果是否有影响?
 
;原因是:
 

(3)装置F在本实验中所起的作用是
 
;如果缺少了这个装置,对实验的结果是否有影响?
 
;原因是:
 

(4)为保证混合物中氧化铜完全还原,实验中应该怎样操作?
 

(5)为了提高测定结果的准确性,在卸下装置D中的玻管或U形干燥管进行称量前,必须妥善地完成哪些操作?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用熟石灰中和一定量的盐酸时,溶液的pH与加入的熟石灰质量的关系如图所示.当加入熟石灰mg时,溶液中的溶质为
 
.若改用ng氢氧化钠与相同量盐酸反应,所得溶液的pH
 
 7.(填“>“、“<“或“=”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)请用化学符号表示:
①2个氮原子
 
;②3个氧分子
 
;③钙离子
 
.④五氧化二磷中磷元素的化合价为+5价
 

(2)从分子的角度解释下列现象:①物体的热胀冷缩
 
;②花香四溢
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质中属于纯净物的是(  )
A、水银B、碘酒C、钢铁D、矿泉水

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科目:初中化学 来源: 题型:

家庭常用物质中不属于有机物的是(  )
A、葡萄糖B、淀粉C、碳酸D、酒精

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科目:初中化学 来源: 题型:

某原子的结构示意图如图,下列说法正确的是(  )
A、该原子所含的质子数为16
B、该原子属于非金属元素的原子
C、该原子容易失去电子
D、该原子的核外电子数为6

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质的用途与性质密切相关.下列叙述错误的是(  )
A、因为熟石灰能和酸发生反应,所以可用熟石灰改良酸性土壤
B、因为“洗洁精”有乳化功能,所以“洗洁精”可用来洗涤餐具上的油污
C、因为一氧化碳有还原性,所以可置换出铁的氧化物中的铁元素
D、因为氮气化学性质不活泼,所以可用于食品包装袋内防腐

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科目:初中化学 来源: 题型:

铝是地壳中含量最多的金属元素,铝的元素符号是(  )
A、HeB、AlC、ClD、Si

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