“见著知微，见微知著”是化学思维方法。
（1）从宏观知微观。
①50mL水与50mL乙醇混合后，溶液体积小于100mL，微观解释为__
______________；
②气体X在氧气中燃烧生成氮气和水，X分子中一定含有的原子是___和____（填符号）。
（2）从微观知宏观。
①微粒A
最外层电子数是______，在化学反应中容易_____（填“得”或“失”）电子；
②微粒A、B、C、D、E中，对应单质化学性质最稳定的是_____（填编号，下同），属于同一种元素的是________和________
③甲和乙在催化剂、高温高压条件下反应生成丙，三种物质微观结构示意图如图2所示，该反应的化学方程式：______________________________________________
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科目：初中化学 来源： 题型：
化学与日常生活、工农业生产密切相关．下列说法中不正确的是（ ）
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| A． | 用含有碳酸氢钠的发酵粉焙制糕点 |
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| B． | 工业上用熟石灰处理硫酸厂的污水 |
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| C． | 医疗上用纯酒精作消毒剂 |
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| D． | 生活中用含有NaOH的清洁剂去油污 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
化学实验室现有质量分数为98%的浓硫酸，但在实验室中常需要用较稀的硫酸．请回答下列问题：
（1）上述浓硫酸中溶剂的质量分数是 ．
（2）要把50g上述浓硫酸稀释为质量分数为10%的硫酸，需要水的质量是多少？（请写出计算过程）
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科目：初中化学 来源： 题型：
回答实验室用高锰酸钾制取氧气的相关问题。
（1）写出制取原理的化学方程式：__________________________。
（2）如下图所示，发生装置应选用_____________（填编号，下同），以下气体收集装置不能采用的是_____________。
（3）为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积，应选用下图装置_____________（填编号）。
（4）实验结束，某同学发现收集到的纯氧气质量大于通过化学方程式计算所得质量。不考虑实验误差，请你就此提出一种猜想并设计相应验证方案：_______________________
______________________________________________________________________________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
2015年世界水日的主题是“水与可持续发展”，下列说法正确的是
A．冰水共存物属于纯净物
B．硬水和软水可用石蕊试液来区分
C．有水生成的反应一定是酸和碱的中和反应
D．水电解所生成氢气和氧气的质量比为2:1
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科目：初中化学 来源： 题型：
下图是实验室制取气体的常用装置。
（1）写出一个用A装置或B装置制取气体的化学方程式。
（2）加热氯化铵和熟石灰的固体混合物可制取氨气（NH3）。
①制取氨气应选用的一套装置是_______（填字母代号）。
②氨气极易溶于水，氨水显碱性。则右图实验可观察到什么现象？
③氨气与酸反应生成铵盐。将蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近集满氨气的瓶口时，有大量白烟产生，而改用浓硫酸时却无此现象。试解释白烟产生的原因。
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科目：初中化学 来源： 题型：
运用溶解度表与溶解度曲线回答下列问题：
（1）氯化钠的溶解度曲线是 （填“A”或“B”）。
（2）60℃时，100g 水中加入90g 硝酸钾，充分溶解，所得溶液是 （填“饱和”或“不饱和”）溶液。当60℃的该溶液降温到10℃时，析出晶体的质量为 g。
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,其中硫元素化合价发生变化的是