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    下列变化过程中，一定发生化学变化的是（　　）
    A、西瓜榨汁B、轮胎爆裂
    C、石蜡融合D、食物腐烂
    考点：化学变化和物理变化的判别
    专题：物质的变化与性质
    分析：本题考查物理变化和化学变化的差别．物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成．如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化．
    解答：解：A．西瓜榨汁只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故A错；
    B．轮胎爆裂只是形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故B错；
    C．石蜡融合只是形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故C错；
    D．食物腐烂有新物质生成，属于化学变化，故D正确．
    故选D．
    点评：正确区别物理变化和化学变化关键是判断是否有新物质的生成，方法是比较变化前后物质的差别：是只限于物质的状态变化，还是物质发生了根本变化．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学和生产、生活紧密相关．请你用所学知识回答下列问题．
    （1）金属材料中，有一类贮氢合金能够结合氢气形成金属化合物，并在一定条件下分解释放出氢气，该贮运原理属于
     
    （填“物理”或“化学”）变化．
    （2）水是生命之源．使用活性炭可以对自来水进行净化，是因为活性炭具有
     
    作用．用
     
    方法区分硬水和软水；长期使用的暖水瓶内胆常有一层水垢（主要成分为碳酸钙），可以用稀盐酸除去．请写出反应的化学方程式：
     
    ．
    （3）如图是某橙汁饮料标签上的部分内容．除了配料中涉及的营养物质外，人体必需的营养物质还有
     
    （答出一种即可）；该饮料的PH
     
    7．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解一些有关水的知识．请你回答：
    （1）取回水样，静置后过滤．在实验室里，过滤需要用到的玻璃仪器有烧杯、
     
    和玻璃棒．
    （2）若过滤后所得的液体仍有浑浊，写出其中一种可能原因
     
    ．
    （3水是一种最重要的溶剂．将下列生活中的调味剂分别加入水中，用玻璃棒不断搅拌，不能形成溶液的是
     
    （填写字母）．
    A．食盐          B．白醋          C．蔗糖           D．芝麻油
    （4）漂白粉可用于水的杀菌消毒，其有效成分是次氯酸钙[化学式为Ca（ClO）2]．次氯酸钙中氯元素的化合价是
     
    ，次氯酸钙属于
     
    （填“酸”、“碱”、“盐”、“氧化物”），计算次氯酸钙的相对分子质量
     
    ．
    （5）饮用酸碱度过大或硬度过大的水都不利于人体健康，某化学课外活动小组用pH试纸测定所取水的酸碱度，正确的操作是
     
    ．
    （6）水是一种重要的反应物．氢化钙（CaH2）固体是登山队员常用能源提供剂．用它与水反应生成氢氧化钙和氢气（提供燃烧之需），写出该反应的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质在空气中充分燃烧后的生成物能造成空气污染的是（　　）
    A、木炭在空气中充分燃烧
    B、天然气在空气中充分燃烧
    C、氢气在空气中充分燃烧
    D、硫在空气中充分燃烧

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    对二甲苯（化学式为C8H10）常温下为无色透明、气味芬芳、可燃、低毒的液体．常用于生产塑料、聚酯纤维和薄膜．关于对二甲苯的说法正确的是（　　）
    A、不属于有机物
    B、212 g对二甲苯中含氢元素的质量为20 g
    C、碳、氢两种元素的质量比为8：10
    D、对二甲苯中含有8个碳原子、10个氢原子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据物质分类知识判断，属于纯净物的是（　　）
    A、食盐水B、一氧化碳
    C、果粒橙汁D、加酶洗衣粉

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    3月22日是“世界水日”，水与人类的生活和生产密切相关．
    （1）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的是
     
    ．
    （2）硬水给生活和生产带来很大不利影响，生活中通过
     
    可以降低水的硬度．
    （3）用活性炭去除水中的色素和异味，主要应用了活性炭的
     
    性．
    （4）如图所示，是电解水的装置图，请写出电解水的化学方程式
     
    ．写出检验试管2中气体的方法
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    碳元素是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的重要内容．
    （1）“低碳”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少
     
    的排放量．
    人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向：
    一是：
     
    ，二是：
     
    ．
    （2）碳元素形成的单质除金刚石、石墨外，还有一种物质的分子类似足
    球状，这种物质的化学式为
     
    ．
    （3）实验室制取二氧化碳的化学反应方程式为：
     
    ．
    （4）二氧化碳是一种宝贵的资源．固定和利用二氧化碳的一个成功范例是：在高温高压下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同时生成水．该反应的化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氢氧化钾是一种强碱，性质与氢氧化钠相似，小强等同学决定对氢氧化钾的性质进行探究．
    （1）溶解性：将一药匙氢氧化钾投入装有80℃的热水中，热水立即沸腾起来，说明氢氧化钾具有的性质有：
     
    ．
    （2）与酸碱指示剂的反应：小丽用小烧杯装少量氢氧化钾溶液，并滴入酚酞试液，发现了一个意外现象，溶液刚开始变成了红色，可是过了一会儿红色就消失了．
    【猜想或假设】
    猜想一：可能是由酚酞变质造成的；
    猜想二：可能是氢氧化钾与空气中的二氧化碳反应的缘故；
    猜想三：可能是酚酞与空气中的氧气反应，使红色消失；
    猜想四：可能与氢氧化钾溶液的浓度有关．
    【分析】
    （1）小丽的猜想一遭到其他同学的否定，理由是
     
    ；
    （2）小丽的猜想二也不正确，理由是
     
    ；
    【设计并进行实验】
    （3）为验证猜想三，还需做如下实验，请完成下表．
    实验步骤 设计这一步骤的目的
    将配置好的氢氧化钾溶液加热
     
    在加热后的溶液中滴入酚酞，并在上方滴一些植物油
     
    【结论】以上实验说明氢氧化钾溶液滴入酚酞试液先变成红色，过一会儿红色消失的原因与氧气无关．
    （4）若猜想四正确，你能设计实验证明吗？
    实验方法 可能观察到的现象和结论
    方案一：分别配置不同浓度的氢氧化钾溶液，然后滴加数滴酚酞溶液 浓度大的溶液中，酚酞先变红后消失．证明
     
    方案二：向红色消失的溶液中滴加
     
    		 红色重新出现，猜想四成立

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