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    16．下列解释正确的是（　　）
    A．木材着火用水浇灭，是为了降低木材的着火点
    B．扑灭森林火灾时开辟隔离带，是为了消除和隔离可燃物
    C．房着火应该打开门窗等待救援
    D．器着火应该先关电源，室内煤气泄漏应该打开排气扇

    分析 根据灭火的原理进行分析，灭火就是破坏燃烧的条件，即移走可燃物、隔绝氧气、降低温度到着火点以下．

    解答 解：A、木材失火时，用水浇灭是降低可燃物的温度到其着火点以下，木材的着火点一般是不变的，故解释错误；
    B、森林着火设置隔离带的目的是移走可燃物，故解释正确；
    C、房着火不应该打开门窗等待救援，以防造成火势太大，故解释错误；
    D、电器着火应该先关电源，但室内煤气泄漏不应该打开排气扇以防爆炸，故解释错误．
    故选：B．

    点评 本题考查了燃烧与灭火的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．实验一：如图所示，抽出玻璃片一段时间后，将上面集气瓶盖上玻璃片迅速倒转过来，将燃着的木条伸入瓶内，会观察到木条燃烧的更旺，该实验说明
    （1）分子是不断运动的
    （2）氧气可以支持燃烧
    实验二：控制变量，设计对比实验是实验探究的重要方法．
    实验
    编号    		一、探究人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高二、探究影响品红扩散快慢的因素三、探究影响硫燃烧剧烈程度的因素
    实验
    设计
    实验
    分析    		本实验条件除了要控制两个盛装气体样品的集气瓶大小规格相同外，还要控制滴加的饱和石灰水的量相同．发现两杯水都变红，且整杯热水变红时间比冷水要短．由此说明：①分子在不断运动；②影响分子运动快慢的因素有温度．硫在氧气里燃烧的符号表达式为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2；
    ②硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈，说明了影响硫燃烧剧烈程度的因素是氧气的浓度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水．
    （1）通过对水电解实验的研究，人们认识到水是由氢元素和氧元素组成的．水电解反应的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气．
    如图是水分子分解的示意图，请回答：
    该变化中发生变化的微粒是水分子；没有发生变化的微粒是氢原子和氧原子．
    （2）某实验小组从湖中取了水样，观察到：水样呈淡黄色，
    有异味，水样浑浊，有固体小颗粒．他们进行了一系列的净化处理，请回答：
    ①向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，除去其中固体小颗粒，进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是引流．然后再向滤液中加入活性炭，利用其吸附性除去水样中的颜色和异味，该过程属于物理（填“物理”或“化学”）变化．此外还需加入二氧化氯（ClO2）进行杀菌和消毒，在二氧化氯（ClO2）中氯元素的化合价为+4；
    ②水样经上述净化处理后变为无色、无味、澄清的水，这种水是否为纯净物？不是，为什么？此时水中含有可溶性杂质．
    （3）硬水会给生产、生活带来许多不便．鉴别硬水和软水的最简便方法是用肥皂水．生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是煮沸，硬水在该过程中发生的化学反应之一是：碳酸氢钙→碳酸钙+二氧化碳+水．根据以上信息推测：长期烧水的水壶内会有水垢，水垢中一定含有的物质是碳酸钙．
    （4）使用含磷洗衣粉的生活污水会造成水中藻类大量繁殖，使水质恶化．这里的“磷”是指A  （请用序号填空）．
    A．元素        B．原子       C．离子        D．分子
    （5）有些科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”．这句话警示我们应树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染．请你举一例节约用水的做法洗衣水拖地．（合理答案均可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．如图是配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液的实验操作示意图．

    （1）用图中序号表示配制溶液的正确操作顺序②⑤①④③．
    （2）称量NaCl时，天平平衡后的状态如图⑤所示，游码标尺示数见图，则称取的NaCl质量为18.2g．
    （3）NaCl称量完毕放回砝码时，发现10g砝码有缺损，若其他操作步骤正确，则所配溶液的溶质质量分数小于 （填“大于”、“小于”或“等于”）10%．
    （4）配制时应选择200（填“50”、“100”或“200”）mL的量筒来量取所需水的体积．若在量取水时仰视读数，则配制的溶质质量分数偏小．（填“偏小”或“偏大”或“不变”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列关于氧气的说法中，正确的是（　　）
    A．氧气具有氧化性和可燃性
    B．氧气和臭氧（O3）均为氧元素组成的单质
    C．实验室制取氧气都需要加入催化剂
    D．物质在氧气中燃烧的反应均为化合反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列关于水的叙述，错误的是（　　）
    A．冰是由氢元素和氧元素组成
    B．使用无磷洗衣粉有利于保护水资源
    C．电解时，正极产生的气体可以燃烧
    D．净化水的方法有吸附、沉淀、过滤和蒸馏等

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．为测定空气里氧气的含量，甲、乙、丙三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究．
    （1）甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞，待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的$\frac{1}{5}$．
    （2）乙同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，其原因是碳燃烧生成物是二氧化碳气体，瓶内气压不变．
    （3）丙同学：用铁丝替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内没有吸入水，其原因是铁丝在空气中不能燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列说法容易造成水体污染的是（　　）
    A．严格控制在邕江流域网箱养殖水产
    B．在农业生产过程中提倡使用农家肥
    C．沿江工厂的工业废水未经处理就排入邕江
    D．污水处理厂严格按有关要求和技术指标集中处理生活污水

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．汽车安装使用催化净化装置是减少汽车尾气对空气污染的有效方法之一，其主要发生催化剂的化学方程式为：2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2CO2+N2．下列对该化学反应的说法不正确的是（　　）
    A．反应前后元素的种类、原子和分子个数都不变
    B．该反应使有害气体转化为无害物质
    C．反应物都属于氧化物
    D．化学反应方程式中所表示的反应物和生成物中只有一种物质是单质

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