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    （1）写出如图所示常用仪器的名称：______．其中可燃物的化学式为：______．如图B所示熄灭火焰的原理是：______．
    （2）上述仪器的灯帽有用塑料制的，这种材料属于______材料；如果这种材料的标签上有如图所示标志，它是（选填：热固型、热塑型）______塑料．
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    （1）由图中所示，仪器为酒精灯，酒精灯内装有乙醇液体，乙醇的化学式为C2H5OH，常用灯帽盖灭酒精灯，主要是隔绝空气而使火焰熄灭，
    故答案为：酒精灯；C2H5OH；隔绝空气；
    （2）因塑料是利用简单有机物合成的聚合物，相对分子质量在10000以上，则属于有机高分子材料，由图中标志为第二类塑料可知该塑料是可回
    收再利用的塑料，即可以加工利用，则具有热固性，属于热固型塑料，故答案为：有机高分子合成；热固型．
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网实验室中常采用分解过氧化氢（H2O2）溶液（用二氧化锰作催化剂）或加热高锰酸钾的方法制取氧气．请回答下列问题：
    （1）图中标号仪器的名称：a
     
    b
     

    （2）写出用上述两种方法制取氧气的任一个化学反应方程式
     
    ．
    （3）用过氧化氢分解制取氧气的装置如图所示．
    用该方法收集氧气时检验是否收集满的方法是
     
    ．
    （4）如果反应器中反应很剧烈，应该采取的安全措施是
     
    ．
    A．减慢液体的滴加速度  B．换用体积小的锥形瓶   C．加热锥形瓶
    （5）与用高锰酸钾制取氧气相比，用过氧化氢制取氧气的优点是
     
    （任写一点）
    （6）MnO2是反应中的催化剂，可回收再利用．采用
     
    方法，可从反应后的剩余物中分离出MnO2．
    （7）若只改变装置中的药品，此套装置还可用以制取的气体是
     
    ，反应的化学方程式是
     
    ，常用
     
    鉴定瓶中收集到的气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装．真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少
    氧
    氧
    气而受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢
    氧化
    氧化
    而变质．
    （2）茶叶、肉松、膨化食品等常采用真空充气包装，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口．真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形．
    小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”（如图所示）．他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质．那么，这是什么气体呢？
    小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳．
    ①请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤：
    用注射器抽取包装袋内的气体，
    用注射器抽取包装袋内的气体，

    然后通入适量的澄清石灰水中．
    然后通入适量的澄清石灰水中．

    ②小明的猜想如果正确，现象应是
    澄清石灰水变浑浊
    澄清石灰水变浑浊

    ③你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：
    a
    不与食品反应
    不与食品反应
    ；
    b
    无毒
    无毒
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?黄石模拟）如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置．

    （1）指出编号仪器名称：甲
    酒精灯
    酒精灯
    ；乙
    铁架台
    铁架台
    ．
    （2）甲烷是一种无色无味的气体，水塘的淤泥中往往含有甲烷，用棍棒搅动淤泥将会有气泡冒出．在常温下甲烷的密度比空气小，是一种很好的燃料．实验室中常利用固体的CH3COONa和NaOH加热制得，如果要制取并收集一瓶较纯净的甲烷气体最好选
    AF
    AF
    装置．甲烷使用
    排水
    排水
    法收集，收集好气体后的操作是
    先从水槽中移出导管，再熄灭酒精灯
    先从水槽中移出导管，再熄灭酒精灯
    ．
    （3）实验室用C装置来制取二氧化碳，使用该套装置制取气体的突出优点是
    可以控制反应的速率
    可以控制反应的速率
    ．
    （4）写出检验二氧化碳化学方程式
    Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
    Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    碱式碳酸镁密度小，是橡胶制品的优良填料．其组成一般以xMgCO3?yMg（OH）2表示．

    【探究一】
    碱式碳酸镁的制备碱式碳酸镁可用MgCO3和（NH4）2CO3
    作原料制备．取一定量的原料放入三颈烧瓶中，并将三颈烧瓶放在恒温水浴锅中加热（如图所示），加入一定量蒸馏水，开启搅拌器同时加入预定的氨水，待温度到达40℃时滴加卤水（氯化镁溶液）并继续滴入氨水，保持10分钟，一段时间后过滤洗涤，滤出的固体在120℃干燥得到碱式碳酸镁产品．回答下列问题：
    （1）①搅拌的目的是
    加快原料的溶解速度
    加快原料的溶解速度
    ；②选择水浴加热方式，其优点是
    受热均匀
    受热均匀
    ．
    （2）所得碱式碳酸镁产品中常检出有少量Cl-，其原因是混有
    NH4Cl
    NH4Cl
    （填化学式）．
    （3）图1设计实验检验碱式碳酸镁中含有Cl-
    实   验   操   作 实验现象 实验结论
    ①取样溶解，向样品溶液中滴加过量稀硝酸．
    ②再向上述所得溶液加
    硝酸银
    硝酸银
    溶液    		 现象①
    有气泡产生
    有气泡产生
    ；
    现象②
    有白色沉淀生成
    有白色沉淀生成
    ；    		 含有Cl-
    【探究二】定量测定碱式碳酸镁的组成
    现利用图2所示装置（图中夹持仪器略去）进行实验，充分反应后，测定B中生成的BaCO3沉淀质量，以确定碱式碳酸镁中MgCO3的质量分数．请回答下列问题．
    （1）若测定值比实际值小，可能的原因有
    ②③④
    ②③④
    ．（填序号）
    ①装置A中水蒸气、HCl等进入装置B中
    ②装置A中CO2未完全进入装置B
    ③CO2气流速度太快导致Ba（OH）2未完全吸收
    ④盐酸未滴加过量
    （2）为减少误差，现采取一些措施：为防止HCl进入B装置，可在A、B之间增加装有
    氢氧化钠
    氢氧化钠
    （填药品名称或化学式）溶液的洗气瓶；将装置B中的长导管下方增加一个带孔球泡，可以提高
    反应速度
    反应速度
    ；在装置B的后面再增加一个装有
    碱石灰
    碱石灰
    （填药品名称或化学式）的干燥管．
    （3）准确称取8.00g样品三份，进行测定，测得BaCO3平均质量为3.94g．试计算样品中MgCO3的质量分数（写出计算过程）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    下面是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：
    （1）写出装置图中标有①②序号的仪器名称：①
    试管
    试管
    ；②
    酒精灯
    酒精灯
    ．
    （2）实验室用氯酸钾制取氧气时的化学表达式
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    ，可选用的发生装置是
    A
    A
    ；可选用的收集装置是
    C
    C
    和
    D
    D
    ．
    （3）装置B是实验室用
    过氧化氢
    过氧化氢
    和
    二氧化锰
    二氧化锰
    制取氧气的发生装置．
    （4）用加热高锰酸钾制取氧气时，常在试管口放一团
    防止高锰酸钾粉末进入导管
    防止高锰酸钾粉末进入导管
    ，反应的化学表达式为
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ．
    （5）用D装置收集氧气的依据是
    氧气的密度略大于空气的密度
    氧气的密度略大于空气的密度
    ，用该方法收集氧气时，检验氧气是否集满的方法是
    将带火星的木条伸入瓶口处，若木条复燃，则证明氧气收集满了
    将带火星的木条伸入瓶口处，若木条复燃，则证明氧气收集满了
    ．
    （6）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性．实验室制取并收集NH3，应该从上图中选择的装置是
    AE
    AE
    ．
    （7）若用如图所示装置有多种用途，①收集氨气时，氨气应从
    b
    b
    管口通入瓶中；②若将瓶中装满水，收集氢气或氧气时，气体应从
    b
    b
    管口通入瓶中；③若将瓶中装入半瓶蒸馏水可用于病人输送装置，
    a
    a
    端连接贮氧气钢瓶，在输送的过程中，这一装置能起到的作用是
    观察是否有氧气输出
    观察是否有氧气输出
    、
    观察氧气的流速
    观察氧气的流速
    、
    湿润氧气
    湿润氧气
    ．
    [拓展探究]
    学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H2O2）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如Al2O3是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
    [提出问题]Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
    [作出猜想]Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
    [实验验证]
    实验步骤 实验现象 实验结论
    实验一
    将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中
    将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中
    		 有少量气泡
    木条不复燃    		 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢．
    实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中 产生大量的气泡木条复燃
    加入Al2O3能加快过氧化氢溶液的分解速率
    加入Al2O3能加快过氧化氢溶液的分解速率
    [得出结论]Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
    [反思提高]经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
    实验三：
    [实验目的]探究
    Al2O3在反应前后质量是否改变
    Al2O3在反应前后质量是否改变
    ．
    [实验步骤]①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，
    干燥
    干燥
    ，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．
    [交流讨论]如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
    [提出新的问题]但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究
    Al2O3的化学性质在反应前后是否改变
    Al2O3的化学性质在反应前后是否改变
    ．

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