【题目】(1)Fe、Fe 2+、Fe 3+三种粒子,都有相同的_____________。
(2)在O2、CO2、H2O2三种物质中都含有_________,这三种物质的一个分子中都含有_______。
(3)下列物质:A 澄清石灰水 B 云南山泉 C 液氮 D 铁水 E 五氧化二磷 F 豆浆属于混合物的是___________,(填字母序号,下同)属于纯净物的是______。
(4)如图,用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量,发生的反应文字表达式是__________。若将红磷换成木炭,该实验不能成功的原因是________。小敏同学做了两次实验,结果进入瓶内水的体积都小于,帮她分析一下失败的原因________。(至少写出一个合理原因)
(5)从微观角度分析,水蒸发过程中,水分子本身_______(填“变”或“不变”),只是_______改变,因而属于______变化。
【答案】质子数 氧元素 两个氧原子 ABF CDE 木炭点燃生成二氧化碳,补充了消耗的氧气的体积,不能形成压强差 装置漏气(或红磷不足、未恢复到室温就打开止水夹) 不变 分子间隔 物理
【解析】
混合物是由不同物质组成,纯净物是由同种物质组成;红磷燃烧生成五氧化二磷;物理变化是没有新物质生成的变化。
(1)Fe、Fe 2+、Fe 3+三种粒子都是由铁元素形成的,都有相同的质子数。
(2)在O2、CO2、H2O2三种物质中都含有氧元素,这三种物质的一个分子中都含有两个氧原子。
(3)A、澄清石灰水是氢氧化钙和水组成的混合物;
B、云南山泉中含有杂质,属于混合物;
C、液氮是氮元素组成的纯净物;
D、铁水是铁元素组成的纯净物;
E、五氧化二磷是五氧化二磷分子构成的纯净物;
F、豆浆是豆类和水组成的混合物。
故属于混合物的是ABF,属于纯净物的是CDE。
(4)红磷燃烧生成五氧化二磷,用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量,发生的反应文字表达式是。若将红磷换成木炭,实验不能成功的原因是木炭点燃生成二氧化碳,补充了消耗的氧气的体积,不能形成压强差。进入瓶内水的体积都小于 ,原因是装置漏气或红磷不足、未恢复到室温就打开止水夹等。
(5)从微观角度分析,水蒸发过程中,发生物理变化,水分子本身不变,只是分子间隔改变,因而属于物理变化。
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【题目】水是生命之源!“珍惜水、节约水、爱护水”是每个公民应尽的义务和责任。
(1)用如图1所示装置进行电解水的实验,a、b两玻璃管中收集到的气体体积比为____,反应的符号表达式为______,该实验证明水是由____组成的;
(2)饮用硬度过大的水不利于人体健康,生活中常用_____的方法降低水的硬度。
(3)如图2是自来水厂净化水的主要步骤。有关说法错误的是__(填字母);
A 步骤①中可加入明矾作絮凝剂 B X试剂可以是活性炭
C 步骤④的作用是消毒杀菌 D 净化后的水为纯净物
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【题目】碳和碳的化合物都是非常重要的物质。
(1)将通过灼热的碳层,该反应的化学方程式________;此反应体现了具有的化学性质是________(填序号)。
A导热性 B还原性 C氧化性 D可燃性
(2)用下图所示装置研究的性质,其中①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球,②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。说明密度大于空气的实验现象是________。该实验还能研究的二氧化碳的性质是________。
(3)林林同学将变红了的棉球用吹风机烘干后,观察到棉球又变回紫色。这个现象说明碳酸具有________性。
(4)CO和的混合气体含氧量为,将该气体10 g通过足量的灼热的CuO粉末,充分反应后,气体再通入足量的澄清石灰水中,最多得到白色沉淀的质量是________g。
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【题目】下图是A、B、C、D四种粒子的结构示意图,请回答下列问题:
(1)以上四种粒子的结构示意图中,属于同种元素的微粒是__________(填字母代号),达到稳定结构的微粒是____________(填字母代号)。
(2)以上四种粒子中,能得到电子的是____________(填字母代号)。
(3)D元素的名称是_____________;D中x = __________ 。
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【题目】小雪同学发现家里有一瓶无标签的无色液体,她为了探究它是何种物质,做了如下实验:把此液体编号为A,加热A液体,发现有气体B产生,在A中加入黑色粉末C,稍微振荡,在常温下就能迅速产生气体B,且产生了常温下为液体的纯净物D,而C的质量在反应前后没有改变。她把B收集起来,用带火星的木炭伸入盛B的集气瓶中,木条剧烈燃烧。如把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中,能剧烈燃烧,生成一种无色有刺激性气味的气体F。
(1)根据小雪的实验,分析A、B、C、D、E、F分别是什么物质。写出各物质的名称:
A________、B________、C_________、D_________、E_________、F_________。
(2)在横线上写出题中所发生反应的文字表达式,并从反应物和生成物种类的角度看各属于什么类型的反应,把反应类型写在括号内。
___________________________________( );
___________________________________( );
___________________________________( )。
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【题目】写出下列反应的符号表达式,指出基本反应类型(化合反应或分解反应)
①红磷燃烧________________________,_________反应;
②加热高锰酸钾________________________,_________反应;
③铁丝在氧气中燃烧_________________,___________反应;
④实验室用双氧水制氧气__________________,_____________反应;
⑤木炭在空气中燃烧___________________,_____________反应;
⑥硫在氧气中燃烧________________,_____________反应;
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【题目】如图是某品牌补铁剂的标签,请根据标签的有关信息完成下列各题.
(1)富马酸亚铁中氢原子和氧原子的个数比为________.
(2)富马酸亚铁中铁元素的质量分数为______(精确到0.1%).
(3)若每天服用1包该补铁剂,射入铁元素的质量为_______mg.
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【题目】水是生命的源泉,也是不可缺少的资源。
(1)节约用水是每个公民的义务,我们应该提倡以下方式中的_____(填字母);
A 用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林 B 不间断地放水洗衣服
C 用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头 D 用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所
(2)李阳同学收集到一瓶浑浊的河水,他模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水,实验过程如图所示,请回答:
操作①的名称是_____,该操作中使用的玻璃仪器有_____(任填一种);操作②常用_____做吸附剂除去液体C中的色素和异味。
(3)下图1为电解水实验的示意图, 图2为太阳能海水淡化装置示意图。
①图1实验中反应的文字表达式为_____,试管1中产生的气体是_____(写名称);
②用图2装置制取淡水,从能源角度分析,其明显优点是_____。
(4)取适量井水,加入一定量的肥皂水,振荡,若出现_____,说明井水为硬水;家庭生活中软化硬水的最常用方法是_____。
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【题目】小玲同学在探究二氧化锰在过氧化氢分解中作催化剂中,设计了以下探究实验。请根据题意答题
(1)实验报告
实验步骤 | 用带火星的木条检验时的现象 |
I.向试管①中倒入5mL30%的过氧化氢溶液 | 不复燃 |
Ⅱ.给试管①稍微加热,如图甲 | 不复燃 |
Ⅲ.向试管②中加入5mL30%的 过氧化氢溶液和少量二氧化锰 | 产生大量气泡,带火星的木条复燃 |
(2)小玲在步骤Ⅱ的装置中,加装了一个U形管(如图乙装置)后,带火星的木条较易复燃。利用图甲装置做实验时,带火星的木条难复燃的原因是_____;改用乙装置后带火星的木条能够复燃,装置中冰水的作用是_____。
(3)小玲由此还想到了一个问题:能使带火星的木条复燃的气体一定是纯氧气吗?
小玲设计的实验如下:如丙图所示,按下表所示比例,用排水法收集部分氧气,分别得到五瓶空气和氧气的混合气体,进行木条复燃的实验。
实验编号 | 空气体积分数% | 排水积分数% | 带火星的木条复燃情况 |
1 | 85 | 15 | 火星稍变亮,不复燃 |
2 | 80 | 20 | 火星明亮,时燃时不燃 |
3 | 75 | 25 | 复燃 |
4 | 70 | 30 | 复燃 |
5 | 50 | 50 | 复燃 |
通过以上实验,可以得出的结论是_____
(4)小玲通过步骤Ⅲ得出二氧化锰能加快过氧化氢分解的结论,但小玮同学提出质疑:过氧化氢溶液由水和过氧化氢组成,也可能是二氧化锰加快水的分解产生氧气。请你设计一个实验证明小玮的猜想_____(请写出操作步骤和实验现象)
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